浅析大学英语教学中的语言学习策略培训

周　洁

【摘 要】学习策略是学习者在语言习得和使用过程中，为提高任何方面的第二语言水平而有意识采取的特殊的行为和方法。研究表明，策略训练对学习者策略使用有所帮助，策略训练既必要又有效，可以通过教授得到掌握。学习者个人因素对学习策略使用的影响不可低估。

【关键词】大学英语教学 语言学习策略 训练

传统的以教师为中心、以知识讲解为重点的教学方法，片面强调语言知识的学习和低级技能的学习而忽视了学习方法、学习策略等高级技能的培养,结果使学生在学习中主观能动性小,对教师的依赖性强,自学能力差,不会有效地学习。因此,教师要增加学习策略知识,在教学中有意识地对学生进行学习策略的培训,使学生掌握有效的英语学习方法和策略以提高学习效果。

一、语言学习策略(language Learning strategies)的定义和作用

学习策略泛指语言学习者采用方法的一般趋势或总体特点、技巧，用于描述可视行为的具体形式；语言学习策略是学习语言时的做法或想法；学习策略是学生采取的技巧、方法或者刻意的行动；学习策略是有助于学习者自我建构的语言系统发展的策略；语言学习策略是学习者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉快而采取的行为或行动。总之，我们认为，学习策略是学习者为了更有效地学习和使用英语而做出的各种选择和采取的各种措施。它既包括学习者为提高英语水平所采用的方法和手段，又包括学习者对英语学习和使用过程的调控，两者既相互联系，又具有不同的功能和作用。……