信守诺言　珍惜友情

李士敏

新课程标准的理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本课教学秉承这样的理念，在教学过程中，引导学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美。从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

一、谈话激趣，导入新课

同学们，你们喜欢读童话故事吗?今天，我们来学习一篇美丽的童话——《去年的树》(板书课题)，课文写的是一对好朋友之间的故事，这对好朋友是谁呢?

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文。要求：

(1)划出新词，读准生字音，认清字形。

(2)把课文读通顺，想一想课文讲了一件什么事?

2，交流：课文写了一件什么事?你能根据提示说一说吗?(出示相关词语)

小鸟和大树是______，小鸟去南方之前答应大树______。

第二年春天，鸟儿飞回来后却发现______，于是四处寻访，它问了______、______、______和______，知道______。最后小鸟在火柴点燃的灯火前______。

三、研读课文，体会友情

(一)学习1-4自然段。

1、出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。

2、你从哪儿看出树和鸟是一对好朋友?

学生可能说：A：鸟儿飞累了，就在树上休息；鸟儿也为树捉虫子……

过渡：树和鸟是一对多好的朋友啊!就是这样一对朝夕相处、相濡以沫的好朋友，却要受寒冬来临之际，不得不短暂分别。临走之际，一对好朋友依依瞻别。离别时他们说了什么话呢?让我们快速浏览寻找，用“”划出大树的话，用“田”划出小鸟说的话。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好。