反思，让小学数学教学更精彩

蔡玉梅

苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”虽然这句话并不是直接针对教师说的，但他的话却深深地启迪了我。作为一名小学数学教师，不断地学习、提高、总结、反思，相信数学教学会渐渐出色、更为精彩的。只有在教后不断地反思，才能在今后的教学中完善提高。所以，平时教学中，我注重反思和积累。

反思一：数学教学，适宜结合学生生活

如有次我在讲课的时候，发现部分学生听讲不认真。课后询问，一个学生竟然说“没意思”。说者无心，听者有意。我联系所讲的内容，立刻明白了学生乏味的原因是教学内容没有与学生的生活实际联系起来，学生感觉枯燥无味。《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学与理解数学。”小学数学教学应该从学生的生活经验出发，让学生在生活中学数学、用数学，这样的数学教学才能焕发生命活力。我在备课时忽略了这一点，之后我改变了方法。凡是能够跟生活实际挂钩的。我都尽量从生活的源泉中去挖掘材料，力求让学生在兴趣中学。如教学“空间与图形”一课时，我把生活中常见的一些图形给学生作了演示，让学生知道数学原来跟我们的生活联系得如此紧密；教学“圆柱和圆锥”时，我把生活中常见的饮料罐、沙堆、建筑中的圆锥尖顶等有趣的图形用课件呈现出来……实践证明，这样教学，大大丰富了学生原有的认知结构。