新课程背景下体育课堂师生关系重构

陈　猛

在当前，无论是教育思想、教育理念的转变，还是教学内容、教学方法的改革，或者是新课程的推进和教学质量的提高，最终都要依靠师生互动与交往来达到教育目的。因此，研究新课程下体育教学中师生关系的现状及其对体育教学的影响，有助于从中找出师生关系问题的焦点，为建立新型的师生关系提出行动策略，且具有重要的理论意义和实践价值。

一、体育课堂中新型师生关系的基本特征

1.民主平等，合作互动。

新型的师生关系是指教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，从而建立和谐的师生关系。教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，并体验和感受到学习的乐趣。只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。这种平等的“交流—互动”是教学过程的核心，体现了师生间的相互活动、相互作用、相互促进。

2.尊师爱生，理解宽容。

教育家爱默林说过，“教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本前提。作为一名教师，要学会宽容，以同龄人的心态，理解、尊重学生的独立人格，并善于进行心理换位。”在体育课堂中设身处地地体察学生的心理、处境，关心他们的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生对老师产生一种亲切感、安全感。实践证明，只要教师信任、尊重学生，并激励他们发奋学习，战胜困难，他们就会产生强大的内在动力，使人格得到充分发展。

3.共享共创，教学相长。

新课程改变了以往过于强调学科本位，科目缺乏整合的现状，设立综合课程并强调了课程内容与学生生活以及现代社会科学发展的联系，关注学生的生活经验，强调教学是教与学的交流与互动。师生双方要相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在教育过程中，决不只是教师在塑造学生，学生也在塑造教师，学生还在塑造学生。这种影响犹如人体网络式的神经系统，使教育活动得以在统一、和谐、平衡、良性循环的情况下进行，从而达到教学目的。师生都是既在学，也在教。这种“教学相长”的相互作用是十分强烈的。

二、体育课堂中构建新型师生关系的基本策略

师生关系是教育教学的核心，是一切教育理论的起点，也是一切教育活动的基础。在新课程背景下的体育课堂教学中，建立民主、平等、合作、和谐的新型师生关系，是培养一批具有创新精神和创新能力、适应知识经济时代发展人才的需要。笔者认为，研究和构建新型师生关系，是推动课堂教学改革，提高教学质量的必然要求。在优化的教学过程中，师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，和谐、愉悦的教育氛围能够产生良好的教育效果。从学生的发展这一角度来看，在经济全球化和日益开放的社会中，人的交往能力、合作意识是事业取得成功的必要条件：优化的师生关系和良好的教育环境，可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。

1.更新教育观念，树立“以学生为本”的教学观，实现因材施教。

中央教育科学研究所前所长朱小蔓教授指出：“关怀应该是教师职业的基本特点，一个人进入了教师职业，首先就是进入一种关怀关系，这是教师与其他职业的最大区别。”而在体育课堂中，教师关怀的对象是学生，是为了实现健康、全面发展的每一个学生。

2.转变教师角色，尊重学生，公平对待学生。

“让每一个孩子得到发展，让每一个孩子的每一个方面得到发展，让孩子们生动活泼主动地发展”是新课程所倡导的理念。作为教师，要善于主动与学生交流沟通，了解每个学生的学习特点、兴趣爱好，尊重、关爱、赏识每一个学生，公平对待每一个学生。在新课程背景下的体育课堂中，教师应该给学生以尊重，学生才能感受师生的平等、人格的尊严；给学生以关爱，学生才会向老师敞开心扉、吐露真情；给学生以赏识，构建和谐的师生关系，教师的鼓励与关怀会使他们信心大增，战胜挫折，顺利完成教学目标与任务。

3.自律自制，加强自我修养，健全人格。

教师自律自制，加强自我修养，健全人格是形成良好师德的重要条件。教师良好的师德和作风是建立良好师生关系的重要因素。只有这样，才能加强教师的自我了解与了解学生，这也是建立良好教风和学风、搞好师生关系的基础。教育家和心理学家都公认，了解学生，给学生作心理鉴定是因材施教的心理依据。同时，也只有深刻了解自己的教师，才能深刻地了解学生。德国教育家第斯多惠说：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”在新课程背景下的体育课堂中显得尤为重要，教师只备教材、教参、场地、器材，就不能适应和满足学生的需要，所以还要及时“备”学生、备自我。尤其是在社会转型的新时期，教师更应自律自制，加强自我修养，不断健全人格，实现体育课堂中教风与学风相互动，以教师优良的教风来促进学生形成良好的学风，培养健全的学生，实现新课标的理念。

由此可见，在新课程背景下的体育课堂中，教师只有对学生平等相待，尊重学生人格，热爱学生，并热爱自己的专业，热爱教育事业，最终才能形成融洽的师生关系。