如何使体育课充满快乐性与趣味性

赵 奇

[关键词]体育课 快乐性 趣味性

在体育教学中,如何根据中学生的心理和生理的特点适当、合理地安排好教材;如何采用形式多样、内容丰富、合理的教育教学手段,是我们使体育课上的富有快乐性与趣味性的重点。

一、恰当、合理地安排教材

教材的搭配合理,富有趣味性,能激发学生上体育课的积极性,有利于课堂教学任务的完成。这就需要我们要认真学习《体育与健康》教学大纲,深刻领会大纲的精神实质,把握每个教材的特点,才能做到教材的有机的、合理的搭配,使上肢与下肢、力量与柔韧性和灵活性、趣味性与枯燥无味性教材合理搭配,才能使每一堂体育课富有快乐性和趣味性。

二、注重体育课的每一个环节

体育课的每一个环节都很重要,我们都要认真地进行设计。力求做到导入新颖,教学方法灵活多样,使每一节课都让学生感到轻松愉快。

教学方法灵活多样。不论教学什么内容,是难学的还是易学的,是学生感兴趣的还是不感兴趣的,要让学生乐,那就要在教法上多下工夫。让学生在兴趣中练,练中产生兴趣。

利用竞赛方法,提高课堂的趣味性。竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性,但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会,不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行速度素质的练习,如果就让学生单一的来回跑动,学生在跑的过程中,有些学生就会不尽力跑或者跑了也是很不愿意,效果也是差强人意。

把体育游戏带进课堂,增强课的快乐性。一节课,教学内容,教学目标定好以后,单一的教学手段只会让学生觉得枯燥无味,往往也达不到预期的教学效果。此时,我们可以多利用体育游戏,把要学的内容融入游戏中。

以情景展现,优化课堂环境。我们可以以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境,用我们经常能看到的、能用到的身边的东西着手,引发学生的兴趣,从而引起学习热情。

三、根据学生的心理、生理特点,做到区别对待

我们在合理的安排教学内容的前提下,还要针对学生的兴趣、爱好和时下的流行趋向相对的调整上课的内容。“街舞”是青少年时下流行的一种街头舞蹈,学生都非常喜欢。对此,在体育课中教学生学习街舞,学生的兴趣很高,学起来也很快,有的还能把学到的动作用到学校的文艺晚会上,还起到相当不错的效果。

初中阶段的男、女学生,他们的兴趣爱好已经有很大的区别。对于男同学,他们一般都比较喜欢一些对抗性、竞争性较强的体育运动,所以对于男同学,我们可以相对的多上篮球、足球、排球等这些对抗性、竞争性激烈的体育项目。而相对于女同学,她们则喜欢一些身体接触相对较少的运动项目。所以,我们可以针对这一心理特点,多给女同学上形体操、韵律操、体育舞蹈等发展柔韧性、协调性的既健美又健身的运动项目。