浅谈语文教师在学生成长中的作用

史明莉

现今的人类社会正步入一个飞速发展的信息时代，作为新时期的语文教师，不仅要具有精深的专业知识，还必须具有一定的通识性素质和能力。这样才有资格成为学生美好心灵的塑造者，学生高尚情操的培育者，学生人生历程的引路人……如何才能胜任新时期的教育教学工作呢？

一、提高自身的人文素养，培养学生的人文精神。

人文素养不能靠强行说教强加给学生，这样做只会适得其反。常说，身教重于言教。人文精神的传输重在熏陶、感染。作为语文教师不能只具有健全的知识结构和较强的逻辑思维能力，还要求有一副好口才，优秀的表达能力和独特的风度、气质。而这一切都只能是人文素养熏陶的结果。我们要成为学生的榜样，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

教师要想做好人文精神的典范，需要在这几方面加强修养。第一，情感上要丰富、细腻、独特，并能以个性化的方式表达出来。常言道，“感人心者莫先乎情。”也可以说语文教学是情感教学，对人的心灵、需要、渴望与梦想、直觉与灵性给予了深切的关注，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。第二，重视德性的修养，能叩问心灵、反身而诚的自我反思，乐于用审美的眼光看待周围的事物，不断的追求自身的完美。最后语文教师要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，对于古典文化有相当的积累，能够“守经答变，返本开新”，承认并尊重文化的多样性，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其感受、创造这些美。