初中的历史教育方法探究

许致海

【摘要】本文主要解决历史教学方法的创新问题,从结合教学实际,通过各种不同的方式方法,努力培养学生的创新能力,鼓励学生提问,培养创新能力,引申探究——撰写小论文三个方面进行了论述。

【关键词】历史教学方法,创新

Research of the History Education Methods of Middle School

Xu Zhi-hai

【Abstract】This paper mainly solve the innovation ofhistory teaching method. The discussions are from three aspects, bringing up students innovation capability with different kinds of methods and teaching practice, encouraging students questioning, and fulfilling thesis.

【Key words】History teaching method;Innovation

随着素质教育的全面实施,历史教学方法显得越来越不适应现代人才培养的需要,历史教学方法的创新成为期待解决的问题。

1.结合教学实际,通过各种不同的方式方法,努力培养学生的创新能力

理论联系实践,是检验真理的唯一标准。因为实践是培养学生创新能力的根本。实践长真知, 实践长才干。如中考在历史学科开卷考试, 这就是由“知识立意”型转向了“能力立意”型,通过理论联系实际的原则, 把课内与课外有机结合起来, 把已掌握的知识加以消化、创新, 形成解决实际问题的能力。积极开展第二课堂, 让学生访谈、小组讨论、集体讲座、专题辩辨论、社会调查、历史知识竞赛等活动中, 广泛交流, 从而将获取各方面的历史知识, 为培养学生的创新能力奠定了坚实基础。

2.鼓励学生提问,培养创新能力

“疑乃学之始”。提出问题是学生思维活动的开始, 有利于启发学生创造“潜质”。只有善于发现问题和提出问题, 才能在此基础上思考和寻求解决问题的方法。如讲到曾国藩,道光进士,湘军首领,曾以大学士任两江总督,官至礼部侍郎。为人以公忠,诚朴著称。对国人之事有一套独到的见解,善决断,居官治军都颇有建树,为晚清的“中兴”立下了汗马功劳。……