浅谈语文教学中创新潜能的开发

覃道春

【摘要】随着新课改的逐步深入,开发学生的创新潜能成了各门学科的首要任务。作为语文教师,开发学生的创新潜能也成了课堂教学的任务之一。在此,我主要从以下几个方面来完成这一目标:一是建立良好的课堂氛围;二是培养学生的创新思维;三是注重对生活的观察;四是挖掘教材中的“创造点”。

【关键词】课堂氛围;创新思维;观察;创造点;创新潜能

Shallow the development talked the innovation potential in the language teaching

Tan Dao-chun

【Abstract】Because the new lesson change of gradually thorough, development student of innovation potential become each the initial mission of the academics.Be a language teacher, development student of innovation the potential also became one of the mission of the classroom teaching.Here, I be main from the following a few aspect to completion this target:While being the establishment good classroom atmosphere;Two is a development the innovation of the student thinking;Three is pay attention to to life of observation;Four is scoop out teaching material in of"creation point".

【Key words】Classroom atmosphere;Innovation thinking;Observation;Creation point;Innovation potential

在语文课堂教学中要想让学生的创新潜能充分释放出来,就必须给学生以自由思考、自由想象的空间,激活课堂气氛,使学生的思维活跃,拓展学生的视野思路,从而取得“点石成金”的教学效果。

1.良好的课堂氛围是创新的前提

1.1教室应该在教学中鼓励学生大胆地独立发表自己的见解,而不应照本宣科。如在教学小说《孔乙己》时,小说的传统主题是揭露封建科举制度的罪恶。文中的孔乙己是被同情的,作者对他是“哀其不幸,怒其不争”的,而当我提问学生:“你是怎样来看待孔乙己的?”学生各抒己见:他是一个好吃懒做的人;他是一个爱虚荣,死要面子的人;是一个自命清高,迂腐不堪的人……

我不轻易下结论,而是让学生在文中找理由,发表自己独到的见解,给学生一个激烈争论的机会。在争论中,学生对这个人物有了全面的认识,加深了对小说主题的理解。

1.2教师在教学中尽可能减少对学生的统一要求和划分标准。对学生要求过多,事事要求整齐划一,必然限制学生的思维,造成心理障碍,形成严肃的课堂气氛,不利于学生学习。