对初中英语作业布置与批改的一点建议

姚晓冬

布置与批改作业是教学过程中两个重要的环节,但在教学实践中不少老师并不十分重视,作业布置具有相当大的随意性,没有明确的目的性和针对性,形式上以书面作业为主,忽视口头作业和听力训练,数量上或多或少。不少老师自觉不自觉地运用题海战术,对学生进行狂轰滥炸,其结果不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间,而且导致学生厌学,降低了教学质量。因此广大教师有必要认真思考作业布置和批改的问题。

一、作业布置中的“四要”

1. 要讲究时效

作业一般是当天教学内容的复习巩固与延伸补充,有时是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价,因而它应具有鲜明的时效性,即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主,不宜有过多超前或滞后的知识内容。这样学生才能明白每次作业训练的主旨,才能完成得得心应手,作业才有成效。如果教师随意划定某本辅导用书某页至某页,这样的作业往往不能及时地对所学内容进行复习巩固,也就收不到应有的效果。

2. 要分层设计

“因材施教”是一条重要的教学原则,教师在布置作业时也要遵循这一教学原则。教师在设计作业时,应结合教学内容和不同类型的学生的实际水平,布置层次分明(指学生个体层次,知识层次)、结构合理(指题型)、题量适中(指大、小题目数)的同步作业,对学生个体层次和知识层次(“四会”层次)要分析并加以区别,不能搞“一刀切”。……