浅议职教英语课堂设计

周志华

“凡事预则立,不预则废。”英语课堂教学也是这样,一节课的成功与否在很大程度上取决于课堂设计。

一、职教英语课堂设计的立足点

职业学校学生既失去了中小学生语言学习的最佳年龄段,又缺少高中生那样好的学习方法,基础相对薄弱,但是,职业学校学生思维活跃,追求新奇,动手能力强,具有潜在能力。因此,教师在进行英语课堂设计时,应立足于职教学生的这种特点,根据专业特色和教学内容,设计出符合职教学生特点的最佳方案。

二、对课堂设计的要求

课堂设计是对整个课堂活动的规划,在进行课堂设计时既要体现计划性、目的性,又要体现科学性和艺术性。

1.科学性

英语课堂设计是英语教师根据英语语言学习的原理和规律,对特定的学习内容和教学对象在一定时间内对所从事的教与学活动所进行的谋划。在进行课堂设计时既要对其内涵要素准确定位,合理分配各个环节所需时间,又要遵循英语学习内在的规律与联系。在研究所学内容和学生特点的基础上,使各要点简明清晰,使各个教学环节循序渐进,环环相扣,从而使整个课堂教学富有条理性和逻辑性。

2.艺术性

所谓艺术性,是指在科学严谨的基础上使英语课堂设计具有趣味性,突出交际性,富有创新性,从而使设计具有可操作性和实用性。

(1)趣味性。兴趣是最好的老师。心理学研究表明,学生在充满兴趣的学习活动中,往往伴随着积极愉悦的心情,大脑处于最佳的学习状态,能充分调动学生的积极性和主动性。……