高校实验课应着重培养学生的创新能力

张鹤峰

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,是当前我国高等教育改革的核心。如何将大学生培养成为具有创新精神和实践能力的高素质人才,是我国高等教育肩负的最具挑战性的历史使命。笔者是一名高校实验课教师,在多年的实验课教学中,深感创新能力培养的重要性。由于种种原因,目前创新能力的培养,在大多数高校还处于摸索和实验阶段。从毕业生的能力表现上可以看出,创新能力是他们比较薄弱的环节。实验课是学生综合能力的运用,它对培养学生的创新能力具有举足轻重的作用。近两年来,笔者学院对实验课进行大胆的改革,在培养学生创新能力方面,采取了许多方法,并取得了很好的效果。下面就是笔者在实验课改革中的一些体会和做法。

一、培养学生独立思考和独立判断的能力

专业知识固然重要,但是,如果不知道如何运用,也只能成为束之高阁的空洞理论,这就是人们常说的“高分低能”。随着大学生就业形势的日益严峻,不改变培养模式,就无法适应当前社会的需求。

1.改变学生的从属、被动地位

笔者在实验课中改变学生的从属、被动地位,将学生作为课堂的主体。教师将学习内容整合为若干个实验课题,每个课题又分解为若干个问题,并将问题抛给学生。他们针对不同的问题,独立思考、寻找解决方案。通过讨论、质疑、争辩,逐渐梳理出自己的观念和意见,然后带着问题进入实验验证与研究。……