谈化学实验探究模式在高师课堂教学中的应用

章晓镜

摘要:新课程改革中倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本文主要以实验探究式学习为研究对象,对高师的化学教学过程中的几种探究方式进行了探讨。

关键词:高师;化学实验;探究

《基础教育课程改革纲要》中提出,新课程改革转变学生的学习方式,倡导自主、探索与合作的学习方式,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习,而探究式学习模式要求教师通过不同的教育教学过程培养学生的探究精神与实践能力。这就是当前新课改的重要内容,也是我们广大教师工作者的一个重要任务。化学是一门实验性学科,它具有很强的直观性,特别对于一些物质的化学特性往往可以直接通过实验来验证,这样有助于学生对知识要点的把握。要用化学手段去解决这种化学现象的能力,培养学生的学习兴趣,在化学教学过程中实施探究式教学是非常必要的。

运用化学实验,培养学生探究学习的具体操作应成为高师化学课堂上最主要的教学方法。杨振宁教授曾经指出:“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”从我国中学生参加国际化学奥林匹克竞赛来看,尽管捷报频传,但比赛中的实验成绩往往落后于其他国家,其根源还是动手能力。化学是一门实验性很强的学科,完成一定数量的实验,验证了书本上的结论不仅体现了“实验性”的字面含义,更说明了知识的科学性。……