运用强化原理促进儿童良好书写习惯的形成

尤云崖

良好的书写习惯包括正确的写字姿势和认真、规范地写好字。养成良好的书写习惯对于提高儿童的文化素质起着重要的作用。

一、利用正强化使儿童良好书写行为继续出现

正强化与奖赏一词,意义近似,是指个体在某一情境下做某种事情,如果获得满意结果,下次遇到相同情况时,再做这种事情的机率就会提高。

例如:姿势端正:练习课上,我发现吴亮同学第一次把写字姿势放得较端正,我立刻对同学们说:“今天,班中写字姿势最好的是吴亮,你们看他的腰挺得多直,头多正,脚也放得平平的。”边说边抚摸着他的头。以后,每次写字,吴亮的姿势总是很端正。

分析:心理学家认为:环境中的刺激和个体本身的需要都会引起个体活动,而个体需要的满足在于自己,但有的在于别人,当学生某种行为值得注意或符合期望时,立即给予奖赏,以满足他的需要。个体获得奖赏后,就会重复该项行为。有的老师认为,学生写字姿势偶尔端正一下,极为正常,何必小题大做,因而忽视了儿童良好写字习惯的养成。其实,老师抓住这一时机,对学生这种正确的写字姿势进行建设性的正强化,如“腰挺得多直”“头多正”“脚也放得平平的”等,这时,学生的内心会感到喜悦和满足,只是不溢于言表。以后,学生这种正确的写字姿势就会继续出现。

倘若在儿童可欲行为开始阶段都能继续予以强化,则端正的写字姿势就会强化,历久不衰,形成习惯,这就涉及到我所要论及的第二点——继续强化.