巧借物理知识促学生思想转变

张玉玲

发生过这样一件事情,让我一直不能忘怀。一名女同学课间趴在课桌上休息,一名男同学用一根小木棍敲在课桌上,女同学惊醒后感到耳朵隐隐作痛,什么都听不见了,感觉要聋了,急得要让男同学带她去看医生。而男同学认为是女学生在讹诈他,争辨说平时也经常这样敲桌面,也没有见到哪位同学耳朵聋了,再说我也听到响声了,怎么就没有事呢,两人因此互不相让理论起来。

班主任老师知道后,批评了男同学,大意就是人家睡觉不碍你什么事,但的确是你的原因让人家的耳朵听不到了,不管怎样你不能推卸责任,然后带女同学去了医务室。男同学嘴上嘟囔着,脸上明显带着不服气。我感觉此事和物理上讲过的《声的世界》章节有紧密联系,便以此为契机和他深入交谈,探讨了几个问题,最后,他欣然承认了自己的过错,大概是这样一个过程。

我先问他:前面我们探究过声音的产生和传播过程,还记得声音是如何被人耳感知的吗?

他轻松地回答到:物体振动产生声音,借助于介质传播到我们的耳朵,引起鼓膜振动,通过听小骨及其听觉神经传到大脑,我们便感知了声音。

我紧接着问:人耳以前是好的,现在听不到声音(耳聋)了,可能是什么损坏引起的呢?

他说:最大可能是鼓膜损坏,还有可能是听小骨或听觉神经有了损伤。

我启发道:你敲课桌时振动产生的声音,有没有可能让那位女同学耳朵受到损伤呢?

他沉思道:强大的振动敲击声作用于听觉器官,才可能造成损伤。……