高中美术教学中融入民间美术的探索

焦永生

民间美术是中华民族文化的根基与灵魂。张道一先生提出的“民间美术基础说”指出:“民间美术是一切美术的基础。”但是,自进入二十世纪以后,随着中国政治、经济体制的改变,随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快,民间美术受到了前所未有的冲击。本文重在探索中学民间美术教育,旨在让学生在理论与实践中加深对民间美术,民族文化的理解与传承,提高自身的创新能力与动手实践能力,同时也为民间艺术的传承与保护起到积极的推动作用。

一、寻根、识根(对民族文化的认同)

在调查了解的过程中,我还发现有不少学生对本土文化和民间美术理解不深刻,从而导致在认识上出现了偏差。误把民间美术看成了“落伍”的艺术,甚至有误认为是“下里巴人”的艺术,觉得民间美术与现代生活脱节,不容易接受与学习的思想倾向。

所以,为了纠正学生的片面认识,笔者与学生们展开了“寻根”行动:我们今天的生活当中还有民间美术的影子吗?

通过师生共同查阅资料和网络大搜索,我们发现:

a.奥运福娃之福娃妮妮就是北京沙燕风筝的外形;

b.苏州世界遗产大会吉祥物,借鉴桃花坞年画中的经典形象“一团和气”;

c.APEC会议中领导人穿着的唐装图案来源于剪纸艺术“团花”;

d.香港凤凰卫视的台徽,借鉴了传统“喜相逢”图形;

e.而中国联通的标志,直接采用民间“八宝”之一“盘长”纹样,将传统图形赋予了现代的意义;

f.祖国各地的传统节庆活动,春节、“元霄”、二月二等喜庆场面。……