关于构建高校辅导员队伍的思考

张俊花

一、高校辅导员工作定位问题

1.工作的综合性。在高校办学中提出的教书育人、管理育人、服务育人的工作要求,实质上是高校各类在岗人员的工作定位,也是办学的最终目标。高校辅导员所承担的职责和任务,从某种意义上讲,处于全面育人的综合岗位。

在教书育人上,他们兼有德育课教学,根据学生上大学后面临的任务和困惑,加以教育,予以引导,同时针对学生的某一阶段思想问题,进行专题讲座或个别谈话、疏导。这些教育活动,是辅导员通过书本上的知识去解决学生思想上的问题,应该属于教书育人的工作体现,承担着教书育人的职责。

在管理育人上,他们要落实学校及各职能部门对学生的管理规定,营造良好的办学环境。从贯彻落实《学生手册》到学生综合鉴定,从学生评优评奖到推荐学生就业,所涉及的政治思想的、学风建设的、安全管理的、心理咨询的管理,其任务重、管理项目多。所以说,辅导员在管理育人中发挥着直接作用。

在服务育人上,随着上大学的学生年龄偏小且大部分是独生子女,他们自我管理的能力较弱,生活中遇到的各种问题都要找辅导员。生病住院要辅导员过问安排,没水没电要辅导员协调解决。他们这种“急学生之所急、想学生之所想”的服务态度,为学生成长创造条件。2.职业的专业性。具体体现在:一是辅导员要具有较高的政治理论素养,才能有效地解决“一些大学生不同程度地存在政……