铃木镇一教育法在数学教育中的尝试

黎忠立

随着科技的发展和社会的进步,新的教育观认为课堂教学应是教师和学生共同发展的生命历程,也是不可重复的激情与智慧的综合生成过程,教育的质量与教师的专业发展水平密切相关,教师应当努力学习国内外教育发展的新理念,以拓展自己专业知识,基于这种认识,笔者在某资料里阅读到日本的铃木镇一教育法,觉得该法包含的深刻教育原理且宜推广,在引入铃木镇一教育法的两年尝试中,获益非浅,以下是笔者介绍尝试前后的两个教学班的数学成绩学习成绩与学生的综合素质的提高往往是同步发展的,学生的成绩上去,班级管理与德育建设中各项指标也逐渐提高,自信心与自我约束能力增强,思想跟着转变,班级于2006年获“市先进班集体”。铃木镇一教育法的具体实施方法如下:

一、坚定不移地相信学生“行”,不遗余力地培养学生的自信心

铃木镇一教育法指出:自信心既是孩子学习成功的精神支柱,也是孩子生活成功的精神依托。自信是走向成功的起点,是前进的不竭源动力,新课程要求教师在课堂上要为不同的学生提供展示自己平台,并做出相应的应有的及时的评价,这里说的评价,应当以鼓励为主,即变批评为鼓励,目的是帮助学生正确的认识自己,建立自信,激发学生学习热情,现代教育心理学研究表明;当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理上……