浅谈小学低年级音乐课的节奏乐教学

许成良

摘 要:节奏乐训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏乐器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。为此,我做了节奏乐教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏乐训练的教学模式与教学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏乐学习方式,达到提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。

关键词:小学 低年级 音乐课 节奏乐教学

一、节奏乐教学要融入丰富生动的音乐内容

节奏乐器属于无固定音高的打击乐器,学生无需过多地技术练习,因此在音乐设计上,要注意教学内容的生动与情景的融合。小学生多以形象思维为主,好奇、好动、爱模仿,对音乐的感受与创造能力程度较浅,因此,采用活泼有趣的教学形式、丰富多彩的活动内容更宜激发学生的兴趣与思维,提高学生的音乐能力。我在执教歌谣《小熊过桥》的器乐演奏课中,选取了其中充满童趣、形象鲜明、表演性较强部分来做为一节课的主要内容,并创设了一个有趣的情境,引领着学生在音乐森林里聆听大自然的各种声音。不仅激发了学生对音乐的兴趣,更重要的是使学生随着形象信息的储存和对声音的感受,自然而然地产生丰富的联想,为下一个环节——运用打击乐器模仿森林里的各种声音作了一个生动的铺垫。……