浅析化学教学中问题情境的创设

史妍妍

[摘要] 问题情境就是一种心理状态,一种当学生接触到的学习内容与其原有认知水平不和谐、不平衡时,学生对疑难问题急需通达解决的心理状态。本文从问题情境的涵义、创设问题情境的意义、创设问题情境的方法来论述了高中化学情境的创设。从化学教学的导入时、化学教学的讲课当中、化学教学的结束时三个层次来创设化学情境。

[关键词] 化学教学 问题情境 创设

一、问题的提出

古人云:“学起于思,思源于疑”。陶行知语:“发明千千万,起点在一问”。在合适、恰当的问题情境中有利于培养学生的问题意识。问题解决的第一环节是创设问题情境,在化学教学中创设合适恰当的问题情境对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。

二、问题情境的含义

问题情境就是一种心理状态,一种当学生接触到的学习内容与其原有认知水平不和谐、不平衡时,学生对疑难问题急需通达解决的心理状态。问题情境包括三个方面的要素:未知的事物、思维动机、学生的知识能力水平。

三、创设问题情境的意义

1.培养学生的化学学习兴趣,激发学生的学习动机

通过创设问题情境可以培养学生的化学学习兴趣,激发学习动机,提高学生学习的积极性。在教学中通过设计一些新颖、别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题,从而使他们带着浓厚的兴趣去探索知识,进而培养学生的学习兴趣,激发学习动机,把“苦学”变为“乐学”、“好学”,提高学生学习的积极性和主动性。……