对会计电算化专业职业群集课程模式的思考

张 菁

[摘要] 目前,高职高专院校正在进行教学改革,但针对不同的专业特色,应采用不同的改革措施。根据目前会计电算化专业课程模式教学中存在的不足,提出在本专业实施职业群集课程模式的思考以及在职业群集课程模式实施中,应注重实践课和教师“双师”素质等问题,从而更好地发展高职高专的会计电算化专业。

[关键词] 高职高专 会计电算化 职业群集 课程模式

在中国经济快速发展的今天,我国的高职高专教育也以前所未有的势头迅猛地发展,而高职高专的教育改革也如火如荼地开展着。针对高职高专教育的发展,江苏省教育厅于2008年颁布了[15]号文件,从而确定了职业教育要以工学结合的课程教学模式为改革方向。结合会计电算化专业的特点,笔者提出了在这个专业实施职业群集课程模式的思考。职业群集课程模式,是以职业群作为课程编制的出发点和基础。它起源于美国,在职业群集课程中,包括该职业群共同的知识与技能以及相关职业的入门技术。该课程模式具有多重选择的职业准备教育;具有职业群集的知识内涵以及基本技能的共通性;具有接受未来延伸教育的基础以及适应社会变迁的职业准备教育。

一、当前,会计电算化专业现行课程模式中存在的不足

1.重理论,轻实践

目前,我国高职高专的课程模式设计中仍是以理论课程为主,实践课程为辅,会计电算化专业的课程设计也是如此。在会计电算化专业课程设置了基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、税收实务等理论课程,也设置了基础会计实训、财务会计综合实训等课程,但实践课程的课时所占比例较小,学生具有的实践能力和水平有限。……