“生态系统的信息传递”活动单导学模式设计及思考

徐建平

1活动单导学模式设计

活动目标：掌握生态系统的信息传递、信息传递在农业生产中的应用。

活动重点与难点：掌握信息传递在生态系统中的作用及应用。

活动过程如下。

活动一：理解信息的概念。

观赏录像材料，并回答问题。

材料1：冠伞鸟求偶的录像片段。

材料2：人类社会人与人之间通过各种通讯工具进行信息交流的图像。

(1)冠伞鸟的雌雄鸟在形态特征方面有哪些不同?

(2)雄性冠伞鸟为什么有橘黄色的鲜艳的羽毛?它们以哪些方式获得雌性冠伞鸟的青睐?

(3)雌性冠伞鸟又以何种方式与它青睐的雄性鸟进行交流?

(4)什么是信息?找出此概念中的关键词。

活动二：通过例子了解生态系统中信息的种类。

(1)阅读课本P105～106(人教版新课标)相关内容，知道生态系统信息的种类有哪些。

(2)以小组形式讨论列举你所知道的生态系统的信息的例子，然后进行小组汇报。

(3)观察多媒体呈现的图片，讨论如下问题：

图片1：含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。

图片2：种子的萌发。

图片3：飞鸽传书。

图片4：电鳗放电。

图片5：夏夜中雌雄萤火虫发光。

图片6：老虎撒尿圈地、鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈臭味的气体。

图片7：蜜蜂的舞蹈行为、孔雀开屏。

①图片中蕴含了哪些信息?动植物通过什么来感受这些信息?

②三种信息的来源有什么不同?

③比较三种信息有哪些相同点和不同点。

(4)巩固练习：下列各项中，属于物理信息的是_______；属于化学信息的是_______；属于行为信息的是_______。……