一枝一叶总育情：政治课情境教学中的点滴体会

刘　丽

政治课作为一门有着浓郁人文特点的社会科学,在中学德育工作中有着它得天独厚的优势。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质和高尚情操起着重要的导向、指引、调控作用。在政治课堂教学中,教师要充分考虑这一认知特点,灵活运用教材中所蕴涵的情感因素、思想因素、人文因素,注重渗透品德、情感、情操教育,进行创意教学设计,有意引入、制造或创设“情境”与“刺激”,安排好各种教学“事件”,使学生不知不觉地设身处境,由境生情,由境激情,由境塑情,由境升情,从而达到以境育情,创境育情,以境育人,创境育人的目的,达到知、情、意、行的有机结合。

下面笔者试结合自己的教研实践,谈一些粗浅的看法和做法。

一、教师要以积极的思想情感和行为风范影响学生,做到以情育情

首先,教师应为人师表,率先垂范,以高尚的道德情感浇灌学生的心田,以情育情,以良好的师德形象感染学生,以极大的热情激励学生,关心学生,热爱学生、并把这种爱渗透到教书育人的全过程之中。尊重学生人格,关心学生的学习、生活和思想,做学生的良师益友,在教学时,教师要保持良好的情绪状态,情绪饱满,精神振作,语言风趣幽默,富有感染力。只有这样,师生之间才会产生情感上的共鸣,才能激发学生对科学、道德等人类精神文明成果的兴趣与热爱,才能潜移默化地培育学生高尚的道德信念、道德情感及强大的精神力量,塑造学生良好的道德情操,引导学生自觉养成勤奋、好学、严谨、尊重、合作、创新的良好品质和高尚人格。……