营造民主氛围　提高教学效率

高登先

摘要:在教育教学中,通过教师加强自身修养,放下“架子”,当好“导演”,改进教学方法和手段,创设合作机会等来营造民主和谐的氛围,发挥教师的主导作用,优化育人关系,改善教学环境,提高课堂教学效率是素质教育的必然要求。

关键词:民主氛围 修养 优化

素质教育是以提高人的素质为目的,重视学生的思想道德素质,能力培养,个性发展,身体健康和心理健康教育的全面发展的教育。实施素质教育要以教学为中心,改革课堂教学,优化教学过程,因此作为实施素质教育的实际践行者——教师,更要发挥自己的的主导作用,创设课堂教学的民主氛围,建立民主平等,亲密和谐的师生关系;形成情感共鸣,宽松自由的教学环境。那么如何营造民主氛围,提高教学水平与效率呢?

一、教师要不断加强自身修养,提高人格魅力

作为教师不仅要具有渊博的专业知识,还要具有认真的态度,宽阔的胸怀、满腔热情,无私的爱等人格特征,从而使自己的人格魅力在课堂教学中起到“润物细无声”作用,从而使学生在你的课堂上是有尊严的,有安全感的,自由的,放松的;自然就敢于发言,计论,表演了。

二、教师要放下“架子”,与学生为友

全国教育基础理论专家肖川博士曾指出:不要按照自己的思维模式去教育,教育不是灌输,不是操纵,不是奴役,不是戕害。伟大的教育家实践家陶行知早就呼吁:“解放他的头脑,使他自己能想,解放他的双手,使他自己能干,解放他的眼睛,使他自己能看,解放他的嘴巴,使他自己能说。”教师要放下架子。作为教师要放下师长的架子,亲近学生,了解学生,关心学生,帮助学生,以自己的爱心和诚心去赢得学生的尊敬和信赖,使学生“亲其师且信其道”。形成教师乐教,学生乐学的教学氛围。

三、教师要当好导演,充分发挥学生主角作用

课堂教学是实施素质教育的主阵地,着力点是要充分发挥学生的主体地位,指导学生去理解,去灵活运用知识,创造性地学习。因此教师要当好“导演”,帮助和指导学生演好主角。首先教师要面向全体学生把微笑带进课堂,把激励和竞争带进课堂,把信任的目光洒向全体学生,把表扬的话语送给每一个学生,把殷切的期望寄托于每个学生,使每个学生都能从老师那儿得到爱和温暖,汲取智慧和力量,从而营造无拘无束的思维空间,让学生思维纵横千里,自由遨游,任意驰骋,身心得到陶治。其次课堂上教师要努力创设参与的氛围,多层次培养学生参与的意识和热情,提供参与的机会,挖掘学生参与的潜能,提高学生参与的广度和深度。

四、更新改进教学方法和手段

课堂教学是教师职业生活的最基本构成部分,它的质量不仅影响教师对职业的感受,态度和专业水平的发展,还是自身生命价值的体现,为达到这一目的,教师应不断更新自己的教育教学方法和手段。例如:充分利用多媒体教学网络。快捷直观展示教学内容,创设动态生成的课堂。从而不仅愉悦学生的身心,激发学生的学习兴趣。还可以创设欢快的教学情境。又如:课前交流5分钟,共唱一首歌,询问一下学生的学习,生活情况。课堂上对分析问题语言精辟的学生给予激励,鼓掌。对优秀作业予以展评等,都可激发学生的信心。变换创新教学方法和手段,不仅使学生欢快愉悦地学好功课,教师的职业价值也得以实现,从而达到了“双赢”的效果。

五、创设合作机会,激发学生行使民主权利

创设和谐民主的课堂氛围,必须让每个学生感受到自己是班级的主人,班级的一分子。有权利也有义务发表自己的观点,看法。例如有目的组织讨论学习,表演,辩论,演示实验等活动,让学生畅所欲言,不仅为小组争光,也为个人充分展示才华提供机会。增强他们发言的勇气和能力。从而也使课堂充满激情,创设了和谐欢乐的民主氛围。愉悦了每个学生的身心,激活了学生每根创新思维的神经。如此民主的课堂自然也就成为和谐的素质教育的主阵地。

环境是育人的重要条件,因此关注学生的情感,营造一个宽松和谐的教学民主氛围是非常必要的。在教育教学工作中,我们应该挖掘一切有利的因素。为孩子创设一个良好的课堂氛围。让他们在这种氛围下,愉快地学习,生活。从而提高课堂教学效率,推进素质教育的深入发展,培养出健康,活泼,有个性的高素质的社会主义接班人。