打开自主空间，画出成长轨迹

尤兆蕾

上海市闵行区实验小学

自从四年前接了眼前的这个班级,我的生命中多了一群同行者。我因为思考着四十几个学生的发展而常常否定、改变原有的想法,尝试、挑战新的可能,也在不知不觉间和学生一起成长着!

(一)设立岗位——一人一个舞台,一人一份精彩

刚入学的他们来自五湖四海,不但习惯和性格各不相同,连语言沟通都成问题,而且显得特别稚嫩、特别调皮。我认识到当务之急是要让孩子认同一个集体,不但要让他们感受到在集体中的温暖和快乐,也要引导他们认识到自己在集体中的价值。由此,我考虑到开展“人人有岗位”活动作为班级建设的突破口。

1.在需要中寻找小岗位。在家长的大力支持下,孩子们观察集体生活,发现需要,主动寻找岗位。如“课表小喇叭”这个岗位,请识字较多的孩子每节课间告诉大家下节什么课,提醒大家准备好学习用品。就这样,根据需要,班里形形色色的小岗位诞生了,每个孩子都有机会为集体出力。

2.在自主自信中走上小岗位。从第二学期开始,我们对一部分需要固定的岗位实行竞聘上岗。竞聘是人人参与,学生和家长商量,挑选一个适合自己的小岗位。这样,一部分胆小、不自信,常常被集体忽略的孩子都参与到活动中来。

3.在岗位服务中收获。通过活动,孩子们学会了自我评价,能正确认识自己。孩子们也在为集体的服务中感受到了伙伴间的相互关爱和相互合作。

(二)组建小队——在这里迈开自主的步伐,虽然稚嫩,一样精彩