用爱铸造高考

梁小金

有人这样说过“教师首先是一个有爱心的人”。没有爱就没有教育。爱是教育的前提,爱学生才能教育好学生。因为只有爱学生才能千方百计激励学生健康成长,只有热爱学生,才能全身心的投入到教育教学中去塑造学生美好的明天。作为一名班主任,把自己真诚博大的师爱奉献给了她的学生们。下面我就班主任工作,谈谈自己的感悟和做法。

一、班级背景

2009届我所带的高三(1)班是我从高一一直带到高三的一个班级。该班共有学生60人:其中男生有44人,女生有16人。虽然大部分学生的基础都不是很好,但是我发现该班是一个特殊的班级:说特殊,是因为这个集体里有相当数量的孩子来自农村的家庭。说特殊,是因为这个集体里的孩子的成绩的领头羊是女生:班上前8名的成绩优秀的学生中就有6个女生。说特殊,是因为这个集体里的孩子很有爱心。

二、树立学生的学习信心

高三阶段的复习非常紧张。培养学生良好的学习态度与习惯是学风形成的关键,为了让学生们树立远大的理想,明确学习目的,我在网上下载了很多优秀的学习方法和高考状元谈复习等文章来给他们讲学习方法,谈大学生活,以此来强化他们的目标意识,激发他们的学习热情和斗志,让每个人的身上都有一种责任感、成就欲。让他们变苦学为乐学,变学会为会学,并定期在教室后墙上出墙报介绍学习方法和经验,在班级形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。团结各科任教师,共同加强班级管理,促使良好学风的形成。

三、用行动来奉献爱心

学生学习时间有限,学习时间宝贵。全班共有59个同学住校,由于学校离市区远,来回至少要一个小时,很浪费时间。学生想吃水果,但学校的超市的水果价格高,为了节约学生的时间,我经常帮学生到批发市场去买水果;个别学生在复习过程中感觉肚子很饿,我每天都要买几个包子到班上给他们备用吃;由于学校离市区远,为了防止学生感冒就医过程中很耗时,平常我到学校找校医或到药店询问医师准备好一些常见感冒、发烧的药,以备学生用。每天到班级的第一件事情就要询问学生:今天班上需要班主任解决什么的问题。所以学生常常跟我说:“在校期间,我们一天看不到班主任,心理就不踏实”。但是关爱学生不能仅仅停留在生活、物质的关心上,更要从精神上来关爱学生,作为师长更要用爱心点燃激情,让激情升华为具体的行动。主要体现在教学上就是要努力学习省市教育专家的先进教改理念,积极探讨在新课改背景下如何立足有效课堂教学,如何提高课堂效率,如何培养高素质的人才。同时我也严格要求自己,凡是要求学生所做到的我首先做到,每天的早晚读前,自习课我都深入到班级,为的是能够掌握第一手资料,发现问题及时解决,经常和任课教师沟通,了解学生的学习动态和思想情况。

四、感恩教育孕育人格

爱心感恩教育的目的就是让学生从对父母、对师长的关爱、感激中,升华出对社会的责任、对国家的责任。

当前,家人、亲友之间的交往远不如以前密切。随着独生子女家庭逐步成为社会的主体,孩子的交往世界更是大大地缩小了。相应地,感情纽带松驰了,孩子们似乎越来越缺乏同情心、责任心。长此以往在他们身上出现只知索取,不懂付出也不愿付出的现象也就很自然了。因此在工作中,我们必须教育学生不仅会接受爱,还要会给予爱。班会课上,我列举了生活中的感人事迹,并要求学生每天多一点微笑,少一点暴躁;多说一声谢谢,少一点责怪;多一些奉献,少一些抱怨。我告诉学生,父母之爱是最无私的,师生之爱是最博大的,并让他们一点一滴地挖掘生活中的感恩事例。渐渐地,学生感恩心取代了抱怨心,学生的言行、举止、神态完全不同于以前。最让我感到欣慰的一件事是:2008年,该班的部分男学生很调皮,但是5月12日从电视上看到百年不遇的汶川大地震的场景后都纷纷落泪,积极组织班上同学为灾区捐款,过了几天,团支书吴珏莹同学递给我一张银行汇款回执,我一看这是班上的同学第二次向灾区捐款,他们共向灾区捐款几千元,而大部分的钱都是他们的生活费。在高三在离高考已经进入了倒计时,学校已经不准再看电视了。但在汶川大地震一周年的2009年5月12日晚全班同学强烈要求观看晚会,他们说,我们要看看灾区同胞们现在过得好吗?我答应了他们的要求,那一晚他们兴奋了。我觉得教师不仅是教会知识和本领,而更是要教他们如何可去发现生活世界中的真诚和善良,教他们用一颗真诚的心去融入社会,理解他人,关爱生命。

五、与学生一起享受成功的喜悦

高三学习阶段,复习容量大,学生学习基础不同,会做题、做对题、拿全分的能力,是训练的重点。“团队意识、合作意识、包容意识”。班级将学生每次的统测成绩记录下来,统计总分、学科的年级排名,帮助学生确定其薄弱学科,并把薄弱学科的指导工作分到具体学科老师,同时对老师的指导情况进行跟踪反馈。并跟踪分析学生各科学习的发展状况,及时调整教师的辅导,提高针对性,年级及时了解教师帮扶情况。对于拔尖的学生要求加强辅导、面批面改,及时指出不足的地方,加强早晚读前的下班辅导,不让问题过夜。最后一个月,班主任每天晚自修第四节都要在班上辅导学生到晚11点,直到学生休息,我才回家。

以班主任为核心的“班级组”作用、每个人都是爱的受益者,更是爱的付出者。在爱心教育感召下,同学们互帮互助,携手共进,形成了相互促进的良好氛围。

三年来,我所带的班级班风正、学风浓,在多次期中、期末模拟考试评比中均名列前茅。德、智、体评比中,也总是处于年级前列。

功夫不负有心人,辛勤的汗水结出了丰硕成果:2009年的高考,我班上重点有17人,二本有49人,全班60人都上本科。

教育就是让我们用心与孩子沟通,用爱去解析孩子的心,让孩子读懂老师的真情;让我们献出一颗爱心,普就一曲沟通交流的奏鸣曲,托起每一个学生灿烂又辉煌的明天!