创新教育教学有感

王 翠

我是一位从事一线教育教学的小学教师,工作十余年来,关于我国的教育状况、发展与变化我是深有体会的。自己也是在国家教育教学改革中不断的更新教育教学观念,逐步的成长起来的,逐渐体会到了创新教育的好处。

在知识经济飞速发展的今天,国家对教育加大力度的重视,使整个社会都在密切关注着教育的改变、创新与发展。也正是因为这样,我们的教师、家长也起来越希望学生能够做到完美,教师、学生和家长都承担着巨大的社会压力。教育创新,教育改革,教育教学观念的转变势在必行。就我们学校这近一年多来的变化,让我深切的体会到了教育创新的优势与力度,并由此带来的好处。

首先,我校校园环境的美化增添了校园的美感的同时,主要更是增添了学生在校学习的兴趣,优美的绿色长廊、优雅的休息木椅、整洁校园环境……无不增添了学生们学习的快乐感和幸福感,喜欢并乐于在这样的校园环境中生活,每天学生都高高兴兴的来上学,快快乐乐的学习,从客观上增强了学生学习的主动性,激发了学生学习的创造灵感。

那么做为一线教师我认为课堂教学的创新更是重中之重,转变教师教育教学观念尤为重要,为此我校在反复摸索,探究和从不断的教学实践中创新出了符合教学实际和学生实际情况的自己的一套教学模式:“五二三”教学模式。为了发挥学生自主学习,探究知识的能力,逐步培养学生的自学能力和充分发挥学生学习的灵活和探究知识的广泛性,让学生每学习一课之前做到充分的预习,方式不限,有条件的同学可以在家上网查阅资料,也可以在家或去书店查找相关内容,或也可以通过询问家长的方式来获取知识信息;自学内容不限,可以是关于作者的简介,可也是作者写这篇文章的写作方法或创作意图,或也可以是对这篇文章的重点字、词、句的理解……,但教师要相应的给予学生一些引导方向,让学生有目的有计划的进行,并让学生将这些信息收集整理成自学笔记第二天带到课堂上来。课堂效果真的是与以前的课堂效果大不一样啊,在课堂上学生各抒已见,师与生共同参与学习,好多知识老师也是通过学生的讲解介绍才知道的,同学之间相互学习,互做补充,对于一些教学重点和难点迎刃而解,真是应了孔子说的那句话:教学相长!极大限度的激发了学生学习知识的渴望与潜能。整个课堂充分的浓烈的探究知识的气氛。学生们通过自己的努力获得的信息往往记得非常的牢固,再不需要教师特意的强调与死记。对于学生发表的见解,我要做到积极的配合与鼓励,只要是自己所理解的,就要给予充分的肯定,当然对于错误的回答也要做相应的解释,但千万不要打消学生的积极性。这样的课堂也更加促进了学生自主学习的积极性,也真正做到了“把课堂还给学生”,“学生是学习的主体”,给学生充分展示自己的舞台。记得我上过的一节省优课《我爱故乡的杨梅》一课时,课前我准备了许多新鲜的杨梅,在课堂上真正的让学生们通过观察杨梅的样子、品尝杨梅的味道来体会这节课的内容,了解作者的写作意图,体味作者对故乡杨梅的喜欢之情,让课堂还原到现实生活中,学生们轻松的就说出了自己的感受,每名同学有不同的看法和感受,甜甜的、酸酸的、又甜又酸……因为每个孩子所看到和品尝的杨梅也都是不同的。但从中都体会到了作者喜欢故乡杨梅之情。我想这就是一种创新,创新课堂教学就是让所学的知识能和学生的实际生活联系起来,拥有真情实感,让学生们乐在其中,通过自己的努力来获取知识,体会情感。在数学教学中,也再不要象从前的数学课堂,教与学,有固定的答案与模式,局限学生的思维空间和独特的解题思路,一题多解的情况在我的课堂上经常出现,现在的学生思维非常的灵活,在课堂上只要你敢说敢解,只要你的思维清淅明确,只要你觉得是对的,我们就在课堂上共同探其究竟,深挖到底……学生再也不局限于单一的解题思路,能大胆的提出自己的解题方法,给学生们充足的时间来发表自己的意见,然后引导学生们从中找出一种或几种最佳的解题思路,这不但培养学生发散思维的能力,使学生做到真正的实现自我的价值,还培养了学生归纳和比较的学习方法并从学习中体味无穷的乐趣。从而从主观上增强了学生学习的主动性。所以有趣的是在学生们的考试题纸上经常出现一题多解的情况发生,这不正是创新教育教学的体现吗?大胆的尝试,大胆的改变,大胆的发挥,只要适应学生,只要能充分的发挥学生的潜能,你就是对的。现在的孩子,现在的学生思维敏捷,头脑聪明,我们再不能拘于一种老式的教学方式,压制学生对知识的探知欲啊。

其实创建学校的办学特色,办学特色是学校教育风格、管理风格独特性的反映和校园文化差异性的表现。这是当今社会人才需求多样化和学生个性发展多样化的要求,从小开始培养学生的各种兴趣爱好,发挥学生的各种潜能,然后专项的进行引导与培养。

针对学生的不同基础和不同水平,分层次、分类别地实施课程,因材施教。如一些学校为发展学生的体育、艺术特长开设的特长班和相应的“特色教育”课程,等等。小学还不同初中,在培养学生学习能力为主的前提下,还要重视学生的性格发展与兴趣爱的及特长。做为一个班主任怎样才能让自己的学生德、智、体、美、劳全面发展,怎样才能发挥出一个学生的潜智?除了班主任在平时教学中重视学生的特长发展外,还要给学生充分展现自己的机会。我们学校领导在本学期大胆的实行了一个创举:根据学生兴趣爱好成立了书法、计算机、美术、航模、舞蹈、合唱等等发展学生个性特长的二课堂活动。每周二、四两次活动。全员参与,每名学生都有属于自己的二课活动。在校的每一位教师也都根据自己的特长均担当不同的二课指导教师,这也是对我们教师能力的一次考验与挑战。为了能让学生充分展示自己,能够学到一些真正的本领与能力,学校还专门在校外聘请一些专家来进行指导。创新思路的形成是在实践中不断摸索的结果。要想真正的让学生得到充分的发展,我们从事教育教学工作的教师真的还要不断的努力,不断的学习,克服重重困难。

为了能首先让从事教育教学工作的教师首先能在思想上更新观念,学校增加了班主任,科任教师的集备,共同研究创新新的教学理念,思路和方法。班主任公开课,科任教师公开课,公开互评,优中选优,研讨探究、确立正确的教学方向与模式。从实际教学公开课中大幅度的提高了教师课堂教学的创新教学能力,使我们学校教师的整体课堂教学能力得到了全面的提高。只有不断的学习才能真的实现创新教学。

教育的发展不是教师的个人行为,而是以教师为主体、各方面人士共同参与的组织行为。只有建立以教师为主体,学校、家长和社会要共同参与才能确保教育健康、有序发展。为此我们学校成立了校“家长委员会”建立学校与家长之间的亲密关系,共同参与、共同创建和谐美丽的校园。

做为一位一线小学教师,一定要不断的加强自身的学习与能力的培养,使自己始终能赶在“改革”的前头,不断的创新自己的教育教学模式,创新教育教学观念,为我们祖国的花朵创建一个全新的具有无限发展空间的课堂。