如何引导学生走进语文新教材

涂春英

新课程强调“知识”的获得是个主动探求的过程。而学习者不应是信息的被动接受者,应该是知识获取的主动参与者。“创新性教育”也要求我们培养开拓型、创造型人才,要充分尊重学生的自创性和发展性。引导学生走进语文新教材,正切合这种教育思想,将课堂教学的主体交给学生,师生之间由原来的演员与听众关系转变为导演与演员的关系。教师不再是怀抱知识走进学生,而是引导学生走进知识,让学生自主学习,主动探索,真正成为学习的主人。那么如何科学地引导学生走进语文新教材呢?我认为可从以下几方面来做:

一、正确引导学生初读,感知语文新教材

1.激发兴趣,渐入情境

激趣的方法要因文而异,因课而定,灵活运用,常用激趣方法有巧设悬念、故事引路、抒情导入、名言开篇、提问开头,遐想游览……等等。如我在教《黄山奇石》一文时,运用了遐想游览式来激起学生入境:黄山是安徽省的名山,那里奇山怪石,如“金鸡叫天都”“仙人指路”等等,同学们,你们愿意欣赏黄山那迷人独特的风光吗?那么就让我们来一次文中游黄山吧。接着便播放配乐,播放朗诵课文的录音,创设情境,让学生先进行一番想象,再放手让他们积极主动地朗读课文,学生便会很快地进入情境,从而收到事半功倍之效。

2.巧妙引导,整体感知

学生的情感已被激发,教师要重点做好“保驾护航”,引导学生通过初读来整体感知教材,然后加以适时的巧妙引导。