浅谈如何进行小学语文阅读教学

武彦芬

小学语文阅读教学的方法是多样的。著名教育专家曾经说过:“教学有法,教无定法。”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力有很好的促进作用。

反之,如果教学方法不适应学生,就会不利于学生阅读能力的提高,而且会阻碍学生对阅读内容的理解。因此,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为语文教师,要会选教法,引导学生尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息。

一、课前阅读文章,预习课文

这是学生自主学习能力检测的一个重要环节。在这一步中教师要做好预习提示,使学生的预习有目的地进行,使预习行之有效,这就是教师教学中的“牵引”。学生通过认真预习可以知道自己欠缺什么:是字的音形义不懂,还是无法理解片段的意思。学生对于不懂的字词则可以在课前利用工具书查询学习,以此来提高自己的素质,同时也加深了对文章的理解。如此来教师在课堂教学中便会有事半功倍的感觉,同时,学生也能在短短的四十五分钟内将文章的中心抓住,领会全文的重点所在,掌握文章的重点知识。

二、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对培养阅读能力、提高阅读效率、顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读,既能在主动、愉悦的气氛中进行,又能在遇到问题时排除困难,坚持达到阅读的目标。良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。……