建设马克思主义学习型政党的行动指南
——中国特色社会主义理论的学习创新思想评析

蒋仁勇

（中共河南省委党校 党的建设教研部，河南 郑州 450032）

建设马克思主义学习型政党的行动指南
——中国特色社会主义理论的学习创新思想评析

蒋仁勇

（中共河南省委党校 党的建设教研部，河南 郑州 450032）

学习创新是关系到党和国家兴衰存亡的问题，不仅是马克思主义学习型政党建设的战略问题，也是建设中国特色社会主义的重大问题。中国特色社会主义理论的学习创新思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是建设马克思主义学习型政党的行动指南。认真学习贯彻这些思想，对于推进马克思主义学习型政党建设，引领全党和全社会的学习创新具有重要的意义。

中国特色社会主义；马克思主义学习型政党；学习创新思想；评析

学习创新问题关系到党和国家兴衰存亡，不仅是马克思主义学习型政党建设的战略问题，也是建设中国特色社会主义的重大问题。邓小平、江泽民、胡锦涛对此都进行过大量的思考、研究和阐述，形成了以建设学习型政党、学习型社会为核心理念的学习创新思想，成为中国特色社会主义理论的重要组成部分。当前，建设马克思主义学习型政党，用马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论武装全党，就包括用中国特色社会主义理论的学习创新思想武装全党。

一、学习是前进的基础

工人阶级政党领袖们不仅都非常重视学习、善于学习，使自己首先成为成功的学习者，而且在学习问题上都留下了许多经典的名言。十月革命后，针对新社会的建设者缺乏知识和本领的状况，列宁发出了“第一，是学习，第二，是学习，第三，还是学习”①的号召。毛泽东同志在民主革命时期以“本领恐慌”②的词语深刻阐明了当时中国共产党人学习知识、增长本领的紧迫性。邓小平以他特有的风格、极其精炼的语言概括了学习的重要性：“学习是前进的基础”③。改革开放是党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命，它开启了一个新的时代，它呼唤着一次伟大的学习。前进的道路上充斥着障碍，布满了荆棘，惟有学习创新之斧才能将其夷为坦途。正如党的十七大报告所讲的那样：“面对‘十年文化大革命’造成的危难局面，党的第二代中央领导集体坚持解放思想、实事求是，以巨大的政治勇气和理论勇气……，创立邓小平理论，指引全党全国各族人民在改革开放的伟大征程上阔步前进。”④这前进的基础就来自于全党、全军、全国人民的学习。

二、全党要善于学习，善于重新学习

开启、推进改革开放伟大事业的过程就是启动、推进党善于学习，重新学习的过程。面对纷繁复杂的局势，千头万绪的工作，邓小平告诫全党一定要把学习放在突出的位置，一定要善于学习、善于重新学习。在《解放思想、实事求是，团结一致向前看》一文中，邓小平就指出：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”⑤邓小平接着说：“全国胜利前夕，毛泽东号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城以后，很快就恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。这些年来，应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”⑥现在重温邓小平的这些思想，仍然可以感受到其中的远见卓识。近年来，我们党所倡导的全民学习，终身学习的学习型社会理念和全员学习、不断学习的学习型政党理念与邓小平的上述思想是一脉相承的。邓小平关于全党“要善于学习，善于重新学习”的思想，是中国共产党建设学习型政党、学习型社会理论的核心理念之一，是推动学习型政党、学习型社会建设必须遵循的重要思想，也是中国共产党建设需要着力探讨解决的课题。可以说，任何一个党组织和党员都会自觉不自觉的进行一些重新学习，但能真正做到“善于”学习，“善于”重新学习就不是那么容易的。中国共产党要能够做到善于学习，善于重新学习，就必须按照建设学习型政党的要求，探索遵循学习创新尤其是党的学习创新的规律，掌握当代学习创新研究的科学成果，不断提升党对学习创新认识的水平，努力把党的学习活动推进到一个新境界。

三、全面学习，充实知识

邓小平在阐明新时期党的学习的重要性与紧迫性同时，还回答了党组织和党员干部学什么的问题。他说：“学习什么？根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化具体实践结合起来。当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学习管理。”⑦中国共产党作为执政党必须具备领导建设高速度、高水平的社会主义现代化的能力与本领。片面的知识会导致片面的认知与行动，陈旧的知识会导致错误的认知和失误的决策。拥有社会主义现代化建设系统而全面的知识，才有可能具备驾驭社会主义现代化建设的能力。回顾邓小平说此话的背景，我们知道，当时许多党员领导干部对计划经济、以阶级斗争为纲的无产阶级专政下继续革命理论以及“左”路线、方针、政策比较熟悉，而对社会主义现代化建设的新知识、新本领知之不多。邓小平同志关于全面学习，充实知识的思想，不仅在当时具有很强的针对性，至今仍有重要的指导意义。我们党正是遵循了这一思想，不仅能够努力学习马列主义、毛泽东思想，而且能够把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化具体实践结合起来，创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。不仅注重了经济学、科学技术和管理学的学习，而且将学习范围扩展到社会主义现代化建设的各个领域。以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体所进行的数十次集体学习，其内容就包括了建设中国特色社会主义的许多领域和许多学科，它对改善党的高层领导的知识结构，引领全党进行全面学习，更新知识，提高党的整体执政能力都发挥了重要的促进作用。

四、开放学习，为我所用

要全面学习，就要进行开放性的学习，自我封闭式的学习很容易导致片面性的学习。由于受“左”的思想影响，我们党内曾有一种“只愿向‘老祖宗’或自己人学习，不愿向别人学习”的观念，甚至把向世界先进国家学习先进的科学技术叫做“崇洋媚外”。这种观念很容易导致固步自封，视野狭窄。正是针对此种观念，邓小平提出了开放学习、为我所用的理念。早在1978年10月10日，邓小平就在《实行开放政策，学习世界先进科学技术》的谈话中指出：“中国在历史上对世界有过贡献，但是长期停滞，发展很慢，现在是我们向世界先进国家学习的时候了。”⑧在20世纪80年代初，邓小平还指出了如何向世界先进国家学习的问题，他说：“要利用外国智力，请一些外国人来参加我们的重点建设以及各方面的建设。对这个问题，我们认识不足，决心不大。搞现代化建设，我们既缺少经验，又缺少知识。不要怕请外国人多花几个钱。……请来之后，应该很好地发挥他们的作用。过去我们是宴会多，客气多，向人家请教少，让他们帮助工作少，他们是愿意帮助我们的。”⑨“外国智力”不仅包括外国专家学者、官员、技术人员、企业家、管理者等人才资源，而且包括外国的智力成果，包括科技创新成果、先进的思想理念、先进的管理方法等。在推进学习型政党、学习型社会建设中，仍然要贯彻邓小平关于“向先进国家学习”和“利用外国智力”的思想。我们可以在以下几个方面做出努力：一是要虚心地学习世界先进国家在学习、教育、管理和创新等方面的一切优秀思想成果。要认真研读体现上述成果的经典著作和前沿理论论著，汲取其思想精华为我所用。二是虚心向拥有上述思想成果或运用这些成果有成效的专家学者、企业家等人才请教，与他们进行合作交流，以实现知识信息和先进理念的共享。三是为上述学习创造良好氛围，提供多样化的渠道与平台。要树立开放学习的理念，构建包容的文化，促进跨文化的交流与合作，建立和完善与世界先进国家学术界、管理界互动交流、合作共享的平台和体制与机制。

五、创建学习型社会，构筑终身教育体系

以江泽民为领导核心的第三代中央领导集体，非常重视党的学习创新问题，江泽民为此发表了许多专题讲话。如《讲学习、讲政治、讲正气》、《论加强和改进学习》、《教育必须以提高国民素质为根本宗旨》，深刻地阐述了学习与创新的时代意义。“创建学习型社会，构筑终身教育体系”是其中具有重大影响的思想。江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话中提出：“树立发展新理念，加紧人才资源能力建设。要充分认识人力资源能力建设对经济社会发展的基础性、战略性、决定性的意义，把它放在社会经济发展的突出位置”⑩、“构筑终身教育体系，创建学习型社会。教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径。要通过政策指导和舆论引导，营造尊师重教，求知好学的社会氛围。加快社会化终身教育体系建设，大力发展职业教育，建立广覆盖、多层次的教育培训网络。鼓励人们通过多种形式参与终身学习，拓展与更新知识，提高素质，增长才干。”⑪江泽民在党的十六大报告中阐述全面建设小康社会的目标时强调：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”⑫党中央确立的建设学习型社会战略思想和战略目标，反映了以江泽民为核心的党的第三代领导集体审时度势，紧跟时代先进潮流的远见卓识，开启了中国建设学习型社会的历程。此后，全国各地、各行各业、各种社会组织都分别开展了建设学习型城市、学习型组织、学习型企业、学习型机关、学习型党组织等的实践活动。这是一场深刻的知识更新、观念变革、组织发展模式和机制创新的实践，也是一场影响深远的学习革命。它对于形成全民学习，终身学习的氛围，建构全民学习、终身学习、终身教育的服务体系，学习运用当代前沿的学习创新管理理论，推进教育和管理体制与机制创新都发挥了导向作用。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体，进一步创造性地执行了党的十六大关于建设学习型社会的战略思想和战略决策。

六、端正学风、讲究方法

学风问题是一个关系到党风和党的学习成效的问题。党的学风又与党的学习方法密切相关。以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，继承了党的学风和党的学习方法理论的优秀思想。江泽民在《进一步端正学风，努力把全党的学习提高到一个新的水平》的讲话中进一步论述了端正学风，运用科学的学习方法的问题。一是要坚持以研究中国的实际问题为中心。学习不应该是经院式的，要有的放矢，学以致用，我们要以我国开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。二是要理论联系实际。在新的历史时期，坚持理论和实践的统一，就是要紧密结合改革和建设的实际，通过理论学习提高自己，更好地进行实践，再在实践中进一步丰富和发展理论。三是要坚持在改造客观世界的同时努力改造我们的主观世界。在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，一些干部经不住权力、金钱、美色的考验，跌入违法犯罪的腐败泥潭，一个重要的原因，就是放松了对自己的主观世界的改造。勤于学习、善于学习，不仅有利于把我们的思想认识和行动建立在科学的基础上，而且有利于陶冶革命情操，提高精神境界。我们之所以强调要不断改造主观世界，就是要使全党始终保持一种坚忍不拔，奋发有为的良好精神状态。全党同志首先是各级领导干部，都要始终保持开拓进取的旺盛斗志和高度负责的工作态度，都要始终坚持说实话、办实事、做老实人，都要始终诚心诚意地为人民服务。四是要坚持学习一般知识与专门知识的统一。五是要坚持在研究中国特点的基础上，借鉴外国有益的知识和经验。江泽民同志提出的上述思想对于我们党加强和改进新形势下的学习具有重要指导意义。

七、建设学习型政党，建设学习型组织

建设学习型社会要靠建设学习型政党来引导和推动。建设学习型政党和学习型党组织是建设学习型社会的必然要求。学习型政党是党的先进性建设和党的执政能力建设的保障。建设学习型政党不仅是促进学习型社会建设的要求，也是以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的内在要求。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体提出的“努力建设学习型政党”⑬、“各级党组织应成为学习型组织”⑭的理念反映了上述要求，进而把党的学习、教育、管理、创新的认识提高到了一个新水平、新境界。一是郑重提出“努力建设学习型政党”。党的十六届四中全会以中央全会决定的形式郑重地向全党提出“努力建设学习型政党”的任务与课题。二是强调“推动学习型政党、学习型社会建设”。近年来，胡锦涛是倡导建设学习型政党、学习型社会理念最多的中央领导同志。2006年11月，胡锦涛在主持中央政治局会议时强调：“要不断开创干部教育培训工作新格局，推动学习型政党、学习型社会建设，为实现‘十一五’时期经济社会发展目标提供思想保证、人才保证和智力支持。”⑮三是要求各级领导干部“在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。”⑯四是要求“按照建设学习型政党的要求”⑰加强党的学习与创新。胡锦涛在党的十七大报告中强调：“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。”⑱在此，胡锦涛把建设学习型政党置于党的建设目标的重要位置，强调了建设学习型政党在党的建设格局中的目标性和统率性，要求党的建设要服从建设学习型政党的要求。五是提出“党组织都应该成为学习型组织。”2008年2月，胡锦涛在全国组织工作会议上提出：“各级党组织都应该成为学习型组织，各级领导班子都应该成为学习型团队，各级领导干部都应该成为学习的表率。”⑲这是党中央负责同志首次提出建设学习型党组织和学习型组织问题，进一步丰富了建设学习型政党、学习型社会建设的理论，增强了建设学习型政党、学习型社会的可操作性、执行力与实效性。六是提出党校工作要为建设学习型政党服务。2008年10月27日，胡锦涛在同全国党校工作会议代表座谈时强调各级党校“要充分发挥建设学习型政党的积极推动作用，大力发扬我们党勤于学习、善于学习的优良传统，努力传授现代科学文化知识、我国优秀文化、人类文明的有益成果，在促进学习型政党建设进而促进学习型社会建设方面发挥积极推动作用”⑳。七是党中央领导集体带头践行学习型政党、学习型社会理念。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体，通过坚持集体学习制度，倡导和践行学习型政党重视学习、善于学习创新的理念，为全党、全社会发挥了表率作用。

八、学习新知识，增长新本领

学习新知识，增长新本领是建设学习型政党和加强党的执政能力建设的重要要求。胡锦涛在党的三代中央领导集体重视学习的基础上反复强调学习新知识，增长新本领的问题。他在《重视学习，善于学习——为学习时报创办而作》的文章里指出，党的高中级干部“首先要比较系统地学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，并同学习和了解我们党领导人民进行革命、建设、改革的历史经验和新鲜经验结合起来，提高思想政治素质，提高运用理论解决实际问题的能力。还要广泛学习其他方面的知识，了解当代世界军事，当代世界思潮等世界发展和现代化建设的新知识。”㉑2004年9月20日，胡锦涛在军委扩大会议发表的讲话中强调：各级领导干部都要“努力学习新知识、总结新经验、增长新本领。”㉒在人类知识呈爆炸性增长的今天，倡导学习新知识、增长新本领对于引导全党、全社会拓宽知识视野，提高学习速度，更新知识结构都具有重要的意义。

注释：

①《列宁全集》，第4卷，人民出版社，第698-700页。

②《毛泽东文集》，第2卷，人民出版社，1993年版，第178页。

③邓小平题词：“学习是前进的基础”[EB/OL].(2004-07-29)[2008-04-02]新华网http://news.tom.com/1002/2004729-1140671.html

④⑰⑱㉒《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》，人民出版社，2007年版，第7-8、48、48-49、48-49页。

⑤⑥⑦⑧《邓小平文选》，第2卷，人民出版社，1994年版，第152-153、163、153、132页。

⑨《邓小平文选》，第3卷，人民出版社，1993年版，第32页。

⑩⑪江泽民：《在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话》，《人民日报》，2001年5月16日。

⑫《党的十六大报告学习辅导百问》，党建读物出版社、人民出版社，2002年版，第17页。

⑬《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，人民出版社，2004年版，第32页。

⑭⑲干部要做科学发展观的表率 [EB/OL].(2008-02-09)[2008-04-02]新华网海南频道http://www.hq.xinhuanet.com/hngov/2008-02/29/content_12572665.htm

⑮胡锦涛主持中央政治局会议研究干部教育培训工作[EB/OL].(2006-10-23)[2010-01-02]中央政府门户网站：http://www.gov.cn

⑯中央纪律检查委员会七次会议召开胡锦涛讲话.(2007-01-09)[2008-02-02] 搜狐：http://news.sohu.com/20070109/n247512527.shtml

⑳胡锦涛强调：以改革创新精神全面推进党校工作[EB/OL].(2008-10-27)[2009-01-02]新华网http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-10/27/content_10262292.htm

㉑胡锦涛：重视学习善于学习——为《学习时报》创刊而作（《学习时报》，1999年9月17日。

㉒江泽民胡锦涛出席军委扩大会议并发表重要讲话[EB/OL].(2004-09-20)[2008-12-02]人民网http://www.people.com.cn/GB/shizheng/1024/2796563.html

责任编辑：陈文兴

D261.3

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1671-2994（2010）02-0069-04

2010-02-28

蒋仁勇（1956- ）男，河南固始人，中共河南省委党校党的建设教研部党的领导教研室主任、副教授。研究方向：党的建设。

*本文系2007年度国家社会科学基金项目《建设学习型政党研究》（批准号：07BDJ015）的阶段研究成果。