中小学教师职业紧张和紧张反应研究*

李健，朱陶，陈赛男，兰亚佳

(1.川北医学院预防医学系;2.川北医学院附院神内科，四川 南充 637000;3.四川大学公共卫生学院，四川 成都 610041)

中小学教师职业紧张和紧张反应研究*

李健1，朱陶1，陈赛男2，兰亚佳3

(1.川北医学院预防医学系;2.川北医学院附院神内科，四川 南充 637000;3.四川大学公共卫生学院，四川 成都 610041)

目的:初步探讨中小学教师职业紧张和紧张反应的现况。方法:应用职业紧张量表(OSI－R)，根据职业紧张任务问卷(ORQ)和个体紧张反应问卷(PSQ)进行职业紧张水平和紧张反应水平的评价。结果:①1460例中小学教师与319例非教师相比，职业紧张和职业紧张反应总体得分无差异，而任务过重(RO)和工作环境(PE)两项，教师组显著高于非教师组(p＜0.01);②中学教师职业紧张水平和紧张反应水平均显著高于小学教师(p＜0.05);③除C3外，教师组体液免疫功能均显著高于非教师组(p＜0.01);而在细胞免疫功能方面，教师组的T细胞亚群CD4和CD8显著低于非教师组(p＜0.01)。结论:中小学教师职业紧张水平增高，主要表现在工作任务过重和工作环境差;中学教师比小学教师更紧张;教师职业紧张对其免疫功能有一定影响。

中小学教师;职业紧张;紧张反应;OSI-R

在工作、生活节奏日益加快的现代社会里，紧张已成为最普遍的医学心理问题之一。过度紧张会导致疲乏、焦虑、压抑和工作能力下降，甚至发展到精疲力竭症［1］。教师一方面从事着艰苦的脑力劳动，同时在教学过程中不仅有大量的体力消耗，且广泛承受着各种各样的职业紧张［2］。有研究表明长期承受高度职业紧张的教师会出现较多异常的心理紧张反应，教学能力也明显降低［3，4］。……