不同类型高校辅导员心理健康状况的调查研究

吴金庭,崔晓霞,刘新民

(皖南医学院 1.心理学教研室;2.学生处,安徽 芜湖 241002)

高校辅导员心理健康状况直接影响着高校人才培养目标的落实,以往对辅导员心理健康的研究多是理论政策的探讨,关于高校辅导员心理健康状况的实证研究较少,尤其缺乏对不同类型高校辅导员之间心理健康差异的研究。为了解当前高校辅导员心理健康状况,本研究采用自编一般情况问卷、症状自评量表(SCL-90)、压力量表对安徽省10所大中专院校的350名辅导员进行调查研究,分析不同类型辅导员的心理健康情况,从而为改善辅导员心理健康状况,采取针对性的干预措施提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 对安徽省蚌埠市、阜阳市、安庆市、芜湖市4个城市省属重点院校、一般本科院校、高职高专院校共10所高校辅导员进行调查。发放问卷、症状自评量表、压力量表各361份,共收回有效问卷350套,回收率为96.95%。

1.2 研究方法

1.2.1 自编一般情况问卷 内容包括性别、年龄、婚姻状况、身体健康状况、学历、职称、工作年限、当辅导员的原因、对工作的喜欢程度、是否满意待遇、是否怀疑自己工作能力、工作是否影响生活、对前景的态度、工作后培训次数及是否希望得到专项培训等15项内容。

1.2.2 症状自评量表(SCL-90)[1]该量表包括90道题,共分为10项因子:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他项目(包括睡眠、饮食等),用以测量个体的心理症状,从而可以推断个体的心理健康状况。因子分值越高,表明其心理健康状况越差;因子分值越低,其心理健康状况越好。……