职业学校班主任工作策略研究

纪 峰

（江苏省溧水职业教育中心校,江苏 南京 211200）

职业学校班主任工作策略研究

纪 峰

（江苏省溧水职业教育中心校,江苏 南京 211200）

教育之道，道在心灵，但在教师队伍里更多的却是只会传授知识的教书匠，职业学校的学生管理工作难以开展的问题也因此显得尤为突出。真正的教育就应是通过对心灵的关注，给学生传递精神能量，这是教育工作者必须去用心思考并努力践行的职责，也是促进学生的身心健康成长的重要途径。

职业学校；班主任；工作策略

职业学校生源结构较为复杂，学生水平高低不齐，素质相差较大。虽然多数学生能够完成学业，但相当一部分学生厌学情绪极高，学习成绩不理想,上课不听讲，故意捣乱，甚至打架斗殴。这不但给教学质量提高带来较大影响，而且给教学常规管理带来诸多不利，特别是班主任工作，如果没有好的管理方法，会使工作开展的无所适从。魏书生老师在谈及班主任工作经验时，感受最深的一点体会是：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你是每位学生的助手。”面对职业学校的学生，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生心理健康教育的引领者。通过走进学生的心灵，把调皮捣蛋、惹是生非的学生从“对手”变成“助手”，做好学生的思想教育工作,为他们走上社会打下良好的基础。

一、“攻心”促对手成助手

作为一名教师，尤其是班主任，要真正做到“坚信每位学生都是你的助手，你也是每位学生的助手”，这确实不容易。……