浅谈我院三年制临床医学专业带教教师检体诊断操作技能培训体会

邵山红

（首都医科大学燕京医学院，北京101300）

浅谈我院三年制临床医学专业带教教师检体诊断操作技能培训体会

邵山红

（首都医科大学燕京医学院，北京101300）

三年制临床医学专业；带教教师；检体诊断操作技能培训

目前我院三年制临床医学专业的教学模式已经由传统的教学模式“2+1”模式，即学生由2年内在学院完成所有理论课程（包括临床课程）的学习，1年到医院进行临床实习，完全改革为“1+2”模式，即学生于1年内在学院完成基础课程的学习，从第2年开始进入各临床医院，其中1年进行临床课程的学习，1年进行临床实习。其改革的目的就是要培养适应京郊农村及基层医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展的，掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能和相关知识的，具有开拓奉献精神及可持续发展能力的实用型专科层次临床医学人才。京郊（密云、大兴、平谷、潞河、良乡）医院承担我院三年制临床医学专业的临床教学及毕业实习任务，随着学院办学规模的不断扩大、知识的不断更新，临床带教水平需要进一步提高、教学手段需要规范化。为此我们自2007年起至今采用了培训（每年暑假培训一次）的方式，笔者就几年来培训过程及效果浅谈几点。

1 培训目的

通过对教学基地教师检体诊断学技能操作的培训，来提高临床带教教师的带教意识及教学水平，使临床带教方法进一步规范化。临床医生通过培训业务上更加努力学习，刻苦钻研，胜任理论及实践教学，保质保量地完成教学任务。既提高了教学质量，同时也提高了教学医院的整体医疗水平。

2 培训内容

密切结合教学大纲及国家临床技能考试大纲，具体内容包括：一般状态、头部、颈部检查；前胸部及肺部检查；心脏检查；背部、脊柱检查；腹部检查；上、下肢检查。

3 培训过程

我院自2007年起至今在密云县医院共进行了3期培训，具体过程为：第一天上午总培训，由专家（天坛医院杨昭徐教授）针对检体诊断学录像（四川大学华西医学中心，人民卫生出版社）进行逐步讲解。下午及第二天分组培训，首先各组由培训专家完整操作一遍，然后学员进行操作，专家针对每位学员操作过程中不正确之处给予纠正。第三天进行考核，90分以上发合格证书，允许带教。

4 培训结果

通过培训，使临床带教教师了解临床教学的特点、教师的主导作用以及如何带教等，也清楚了作为一名临床教学带教教师应具备的品质和应掌握的技能。由于专家的指点，规范了临床教师技能操作，为临床带教打下了坚实的基础。参加培训的105名（3期人数）临床带教教师，共有84名教师取得合格证书，合格率为80%。发放105份反馈意见表，回收105份。学员反映培训专家备课充分、授课认真、培训手法规范，培训内容实用、针对性强、对带教工作有很强的指导性，表示希望以后多举办类似培训班。同时收到培训教师心得体会105份。

总之，经过几年的培训，基地教师教学意识增强了，综合素质提高了，基地从教育切入，教学相长，提高了队伍的整体水平，在医、教、研、防几方面都有较大提高。教师在带教学过程中，坚持知识、能力和素质的协调发展，培养了基础扎实、临床技能突出、适应能力强的实用性人才，我院毕业生受到用人单位欢迎，就业率一直保持在98%以上。

G40-03

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1671-1246（2011）04-0027-01