浅谈对外汉语初级精读课教材练习的设计

刘少华

（大理学院文学院，云南大理 671003）

浅谈对外汉语初级精读课教材练习的设计

刘少华

（大理学院文学院，云南大理 671003）

以6套20本初级精读课教材为考察样本，对练习题型、练习内容、练习方式和练习题量进行统计与分析，梳理、探讨初级精读课教材练习设计与教材编写理论两者之间的关系，提出初级精读课教材练习设计应注意的一些问题。

对外汉语；初级精读课；教材练习；题型；编写理论

练习是将知识转化为技能的重要手段，“在第二语言学习中，对于语言教师讲授的教学内容，学生很难一次掌握，必须通过一定量的练习予以强化，才能将其溶入自己已有的语言知识结构之中。没有练习就没有强化，没有强化就没有学习，因此可以说，没有练习就没有学习”〔1〕。对外汉语教学界所强调的“精讲多练”和有人提出语言学习“三分讲七分练”的观点，都言简意赅地概括出了练习对语言学习的重要性。本文以一些初级精读课经典教材为研究样本，通过多种方式的考察来探讨初级精读课教材练习的设计。

在教材选取方面，依据有关学者提出的对外汉语教材发展三阶段说，选取了6套20本不同时期的具有代表性的初级精读课教材。分别为：①《基础汉语》（以下简称《基础》），李培元主编，1980年出版，共4册4本73课；②《实用汉语》（以下简称《实用》），刘珣主编，1981年出版，共2册2本50课；③《初级汉语》（以下简称《初级》），鲁健骥主编，1992年出版，共3册2本75课；④《汉语教程》（以下简称《汉语》），杨寄洲主编，1999年出版，共3册6本100课；……