基于创新能力培养的电子信息实验教学研究

张同华 （芜湖信息技术职业学院电子信息系，安徽 芜湖241003）

李晓辉 （安徽大学电子信息工程学院，安徽 合肥230039）

韩名君 （芜湖信息技术职业学院电子信息系，安徽 芜湖241003）安徽大学电子信息工程学院，安徽 合肥230039

当前，我国经济正处于快速发展阶段，然而大学毕业生的整体素质却远不能满足社会需求，因而强化大学生创新能力与素质的培养成为高校的迫切任务。为了做好培养大学生创新能力工作，应以创新能力的认知论为导向，根据不同专业的特点设计相应的教学环节，并采取适当的教学方法，以达到提高学生创新能力的目的［1］。高校实验教学是培养大学生创新能力的重要平台。在目前高校电子信息类的相关专业实验教学中，实验指导老师习惯于固定的教学模式，实验室软件硬件条件均不足，上述情况制约了实验教学对大学生创新能力的培养。为此，笔者结合省级电工电子实验教学示范中心的建设情况，进行了基于创新能力培养的电子信息实验教学研究。

1 实验教学中创新能力的培养

实验教学是培养大学生创新能力的重要途径。在实验教学中，应当着重在如下几方面培养大学生的创新能力与素质［2］：①多样性思维。创新人才的思维特征具有多样性和发散性，通过让学生设想多种实验原理、实验方案和操作步骤的方法，可以训练多样性的思维能力。②独立性意识。创新人才的人格特征是勇于在未知领域中探索，因而在可能的情况下，指导教师应鼓励学生独立自主地完成实验任务，培养学生独立解决问题的能力。……