EGP与ESP内容结合的适度性探究

罗海燕

(亳州职业技术学院 基础部,安徽 亳州236800)

EGP与ESP内容结合的适度性探究

罗海燕

(亳州职业技术学院 基础部,安徽 亳州236800)

在高职公共英语的教学中，单纯的英语基础教学已无法适应高职教育教学。为此，许多院校推行公共英语（EGP）和专门用途英语（ESP）相结合的教学模式。这两者的结合在内容上要考虑到渐进性、技能训练的侧重性和自主学习的延续性等诸多因素，才能在达到较为理想的效果。

公共英语 ；专门用途英语；结合；适度性

高职院校的英语教学既要提高学生的基础应用能力，又要适应不同专业的“需求为目标，以就业为导向”专业英语的学习。因此EGP和ESP的结合不失为符合高职教育方针的教学理念和方式，但在教学内容上结合的适度性还存在着值得商榷和研究的因素。

1 EGP和ESP结合的适度性原因

1.1 学生的学习基础状况难适应专业能力较强的ESP教学

高职院学生的英语基础状况呈现两大特点：一是整体成绩偏低；二是学生个体之间成绩差异较大，大多数成绩在不及格范围。因此，听说读写等技能普遍较低。

高职高专专门用途英语的教学是基础英语教学的延续或扩展，是在基础英语教学的基础上，当学生的语言知识和技能发展到一定阶段，针对学生实际需要进一步培养学生的语言工作能力的一个重要教学内容。但就目前学生基础阶段的英语EGP实际应用能力而言，远远不足以为ESP想学习提供应用基础。因此，两者相结合的学习过程势必会给教学增加较大的障碍。……