教育家是实实在在的人

◎/孙金荣

（作者系钟祥市教育局党组书记、局长）

基础教育工作者众，而冠之以“家”者少。较之文学界、艺术界中作家、画家、歌唱家之称谓，基础教育系统乃至整个社会着实有些过于谨慎：一提教育家就仰面向天，似乎此“家”只应天上有！

经年累月，人们说起基础教育工作者，中性一点儿的称作“老师”，中性弱一点儿的就是“教书的”！似乎“教育家”与基础教育工作者不怎么搭界！我从16岁开始当民办教师，后来读师范，再到当中学教师、校长、局长，一生努力的方向就是成为“教育家”。

当局长后，我试图以教育家的眼光审视我所带领的团队，发现我的团队里，有一大批教育家的“追梦人”。面对我的团队，我时常想起著名散文家杨朔笔下的蜜蜂，“对人无所求，给人的却是极好的东西”。而我的团队绝大多数成员更胜似蜜蜂。蜜蜂酿蜜使人的生活更加甜美，教师的劳作事关人类的文明和进步！他们从来都是辛勤耕耘、默默奉献、功勋卓著！他们中的优秀分子被称为“教育家”，名副其实！

其实，教育家无需您仰视。他，正与您比肩而行！

教育家是实实在在的人。世界上只有两个人：一个男人，一个女人。男人大凡要为人父，女人大凡要为人母。作为教师，您是父亲，也是母亲。只有把自己练就成一个真实的人，拥有一颗平常心，真正懂得人间的大爱，您才能真正把每个学生当成自己的子女来教育，教学生学做真人，教学生多做善事，教学生追求完美，教学生成为有益于人类的人！教育家是广大教师队伍中的一员，他们是平凡的，他们是朴实的，他们更是优秀的，他们是育人的模范！

教育家是责任心强的人。教书是个良心活儿，教师是个良心职业。同样都站三尺讲台，敷衍蒙混是一天，尽心尽责也是一天。同样是过一天，前者却任学生的心田杂草丛生，是在肆无忌惮地浪费学生的生命，后者却是在学生的心田种芳草香兰，丰富学生的生命。时间一长，两种不同的态度就会造成学生之间的天壤之别。须知您手中掌握着学生的未来，掌握着学生的生命品质，如此您才会对自己的职业有敬畏之心，有自豪之情，从而须臾不敢放松自己，时刻提醒自己用心去教书育人。

教育家是善于创新的人。教师是受过教育的人，受教育的好处是让人不再盲目崇拜受过教育的人。教育家能够在教育改革的浪潮中与时俱进，在否定中新生，在反思中前行，是因为他们懂得教育改革的核心，不是教育改革成果，而是教育改革成果的生成过程。您应该在管理中大胆探索，在教学中不断实践，围绕学生的健康成长搞科研，破解一道道教育难题，如此，才能创造一个个教育奇迹！您必须与时俱进，更新教育观念，创新教育方法。只要您肯动脑筋，您会发现教育中很多地方可以发挥您的创新才能，教师工作同样可以缤纷多彩。

教育家是意志坚韧的人。不猜测明天是什么样子，明天一定会到来，坚定地做好今天的事情，这是教育家的共识。小学教育6年一个周期，初、高中教育都是3年一个周期，您的作品是学生，是一个个鲜活的生命！要出成绩，您就得在这个不短的过程中，施展您的智慧和才华。这个过程肯定会有不尽人意的地方，也许还有不尽的烦恼。但您的作品是世间最无价的宝物，超过任何工人、任何艺术家的作品。雕刻家尚能把一块冰冷的石头打磨多年，您为一群鲜活的生命坚守数年不是更有价值吗？

全国知名特级教师程翔曾说：“教师想成为这‘家’，想成为那‘家’，必须建立在为学生服务的基础上，丢掉了‘学生’二字，只能是一个欺骗家。”教育家应是学生的良师益友！

您想成为教育家吗？只要您实实在在做人，认认真真教书，让您的学生都超过您的水平，您就成功了。