《农业昆虫学》教学改革的实践与探索

刘慧敏 冯宏祖 韩 旭 姚永生

(塔里木大学 植物科学学院，新疆 阿拉尔 843300)

提高我国高校教学质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程，这也是21世纪初我国大学教学改革的重点和难点。按照素质教育的思想，教育的目的是全面提高人的素质，要通过学校的各种教育，把对学生而言是外在的知识和感受内化为学生个人内在和稳定的个性心理品质，从而为学生一生的发展提供良好的基础。

《农业昆虫学》是植物保护专业开设的一门基础专业课，其所包括的内容比较多，覆盖的知识面比较广，同时也是实践性很强的一门课程。随着教学课时的不断减少和市场经济对人才要求的不断提高，我们对《农业昆虫学》课程进行了循序渐进的教学改革尝试和实践，努力使学生在有限的学时内掌握《农业昆虫学》的基本知识和技能，让他们具有独立分析问题和解决问题的能力，为学生在日后激烈的市场竞争中奠定坚实的基础。

1 合理安排教学内容，增加内容的科学性、创新性和应用性

近年来，由于教学改革的不断深入，教学的课时比以前有了很大的减少，如何利用有限的课时来完成繁多的教学内容并达到很好的教学效果，成为我们首先要考虑的主要问题。根据教学大纲的精神和市场对植保人才的要求，结合南疆地区特殊的地域环境，我们对教学的内容进行了合理的取舍。

1.1 突出重点和侧重点

根据学校的调查和统计，植物保护专业毕业的学生大部分都进入基层团(场)作技术人员或进入农药公司作销售人员，这都要求他们要熟悉了解基层农民所面临的问题和困难，特别是当地特色作物和果树上的害虫的识别与控制。……