从课程入手完善网上资源考核体系

□霍慧玲，韩晓丽,董良杰

(山西广播电视大学，山西 太原 030027)

随着网上资源在远程开放教育教学中的广泛运用，山西电大各级领导制定了多种激励机制加强网上资源的建设、应用，工作重点是从课程入手，着眼于技术人员、教师、学生三个方面的通盘互动，教学资源是中心，基于计算机网络的教学平台是纽带，从网上资源考核体系的完善做起，把网上资源建设与应用工作落到实处。

一、依据课程特点，建设创新、实用的课程资源

开放教育办学与普通高校相比：专业种类多、课程门数多、学生差异大，所以，不同专业、不同课程网上资源建设的标准不能整齐划一，必须根据课程特点，结合教学大纲的不同要求，建设出符合学生需要的，操作简便、具有视觉冲击力的课程资源。目前，山西电大在线平台课程网页的共性栏目有：课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、离线作业、考核说明、教学辅导、往届试题等。各专业教师可以根据自己的课程性质、特点、考核要求等增加具有课程特色的子栏目。比如，汉语言文学本科开设的《中国现当代文学名著导读》课程由于从2009年秋季开始在中央电大考试平台完成本课程的六次形成性作业，增加了形成性作业栏目，并在考核说明栏目中提前公布课程网考实施方案，使同学们在开课前就能对本课程的考核方式、考核内容一目了然，并且利用形成性作业栏目中提供的几次作业进行有针对性的练习。同时，根据课程特点增加了精典赏析、电子教案、扩展资料等栏目。……