论 研 究 教 学 型 大 学 的 研 究 生 教 育
——以山西大学为例

□马 婧，朱 敏

(1.山西大学教育科学学院，山西 太原 030006；2.山西大学法学院，山西 太原 030006)

研究生教育以其自身的实践证明了它对社会发展的重大意义。我们要重新思考目前的研究生教育是怎样的状况，从而为今后的科研教学指明方向。

一、研究生教育的目的、特点及主要内容

研究生教育的目的。新中国建立到20世纪80年代强调培养学术型人才，从20世纪80年代延续至今学术型和应用型人才并重，我国的研究生教育主要目的在于使学生在掌握必要专业知识的前提下，对与专业课程相关的课题进行深入研究。

研究生教育的特点。研究生教育是建立在本科教育基础上的更高层次的专业教育。研究生的专业划分更细，要求对一个特定的专门化领域进行研究性学习，掌握特定知识领域的基础理论和专门化知识，形成该领域要求的研究和创造能力；研究生教育涉及的专业面更为广泛，各个专业之间的界限更为明显，要求研究生具备广泛的知识储备和多方面的能力。研究生教育与本科教育最大的区别就在于研究生教育主要是通过研究生参加必要的科研活动，使其在本学科本专业领域具备一定的研究和创造能力。

研究生教育的主要内容。在山西大学研究教学型大学的建设过程中，科学研究是研究生教育的源泉。通过科学研究有利于形成新的研究生教育课程体系；有利于促进研究生树立献身科学的远大理想；有利于丰富他们的创造性思维；……