论 研 究 教 学 型 大 学 的 研 究 生 教 育
——以山西大学为例

□马 婧，朱 敏

(1.山西大学教育科学学院，山西 太原 030006；2.山西大学法学院，山西 太原 030006)

研究生教育以其自身的实践证明了它对社会发展的重大意义。我们要重新思考目前的研究生教育是怎样的状况，从而为今后的科研教学指明方向。

一、研究生教育的目的、特点及主要内容

研究生教育的目的。新中国建立到20世纪80年代强调培养学术型人才，从20世纪80年代延续至今学术型和应用型人才并重，我国的研究生教育主要目的在于使学生在掌握必要专业知识的前提下，对与专业课程相关的课题进行深入研究。

研究生教育的特点。研究生教育是建立在本科教育基础上的更高层次的专业教育。研究生的专业划分更细，要求对一个特定的专门化领域进行研究性学习，掌握特定知识领域的基础理论和专门化知识，形成该领域要求的研究和创造能力；研究生教育涉及的专业面更为广泛，各个专业之间的界限更为明显，要求研究生具备广泛的知识储备和多方面的能力。研究生教育与本科教育最大的区别就在于研究生教育主要是通过研究生参加必要的科研活动，使其在本学科本专业领域具备一定的研究和创造能力。

研究生教育的主要内容。在山西大学研究教学型大学的建设过程中，科学研究是研究生教育的源泉。通过科学研究有利于形成新的研究生教育课程体系；有利于促进研究生树立献身科学的远大理想；有利于丰富他们的创造性思维；还有利于增强他们努力学习刻苦钻研的使命感和责任感。我们在人才培养上应该贯彻一级学科拓宽基础、前沿领域选择课题；推行以学科创新为目标的研究生培养思想；制定科学合理的培养方案，引导学生拓宽知识视野，提高创新能力。学科可持续发展的动力源于国家社会经济发展的需求，若脱离了现实需求，学科就会成为无源之水、无本之木。因此大学的学科建设及专业设置的根本依据是国家经济建设和社会发展的需求。

二、研究生教育的作用

对科学研究的作用。从世界一流大学的研究生培养模式中可以看到，在这些一流大学中，始终把创新教育贯穿于研究生培养的全过程。研究生已经成为国家科学研究的重要组成力量。多年来，国际上有许多开创性的成果都是博士生的学位论文。学科建设是研究生教育发展的基础，而研究生教育的发展又能极大地促进高校的科学研究向前推进。提高研究生培养质量则是提高科研能力的重中之重。走产学研相结合的道路是发挥研究生教育对高校科学研究工作的重要发展方向。

对人才培养的作用。首先，研究生教育是研究教学型大学高层次创新人才的培养中心，是研究教学型大学人才培养的重要组成部分。人才培养是一个长期的过程，在现代教育体系中，特别是创造性人才的科学素养和创新能力的培养主要靠研究生阶段的培养。高校只有为社会培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，才能具备进军国内一流大学的基础。其次，研究生教育促进研究教学型大学人才培养与科学研究的良性循环；在国内外，大学最重要的使命就是要出高水平的科研成果和培养高素质的创新人才，而培养创新人才离不开科研，研究生是科研的重要力量，教学和科研结合不仅培养了人才，更完成了科研工作。最后，研究生教育带动研究教学型大学人才培养的高质量。研究教学型大学应当坚持研究生培养与本科教育的有机结合，让研究生教育带动本科教育。

对社会服务的作用。认识和把握研究生教育的社会服务作用，必须立足于人类社会现代进程中经济社会发展需要这个基本点。确切的说，研究生教育的社会服务作用是研究生教育得以存在和发展的原因和基础。基于此，研究生教育社会服务作用应是研究生教育培养过程功能与研究生教育培养目标功能有机结合的体现与实现。我们应该通过研究生教育，培养国家栋梁和社会精英，以加速经济、社会的协调发展。从这个意义上来说，研究生教育的社会服务作用就是研究生教育培养过程功能和培养目标功能的结合与实现。

三、研究生教育存在的问题

研究生教育存在的问题，具体体现在以下几个方面：

质量提升与规模扩张的矛盾突出。目前的研究生教育既面临着发展战略机遇期，又面临着严峻的挑战，如何实现研究生教育规模、结构、质量和效益的协调发展就是最大的挑战。其中最突出的是研究生创新能力特别是原创能力不足。当前随着创新能力在知识经济社会拥有前所未有的重要地位，以及在规模扩张的挤压下，我校原有优势被削弱，坚实的理论基础和系统深入的专门知识已经不再是研究生培养的重点。另外，一些隐形问题显性化。比如指导教师对硕士研究生的指导方式和能力问题；研究生学术规范问题；研究生就业问题等。

培养单位发展不平衡与各院系学生综合能力相差较大。山西大学在发展研究生教育过程中，各培养单位之间的差距明显拉大，有些院系至今还未实现博士点的突破，而一些实力较强的学科和院系已经构建起了一级学科的博士点。与培养单位差距悬殊相对应的是各院系学生进行科学研究和实践创新能力也有较大差距，有些专业研究生一年级就要求学生翻译5万字的外文材料，有些专业毕业论文英文翻译都难以完成。这一差距的显现是研究生教育目前种种矛盾的集中体现。

制度优化与制度创新出现瓶颈。当前研究生教育面临的问题集中表现在相关制度亟需优化和创新上，山西大学研究生教育新现象新问题层出不穷，原先的一些制度已经不能适应山西大学的发展需求，所以亟需对这些制度进行修改和创新。山西大学的研究生教育制度要与时俱进，其中主要是要加强对研究生培养制度的改进和创新，推进硕士、博士学位培养模式、教育途径的多样化，推进硕士学位和博士学位的人才规格与培养模式的差异化，避免硕士学位与博士学位人才培养定位与模式的雷同。

四、提高研究生教育质量的应对措施

针对以上问题，我们要集中力量做好以下几方面工作：

加强研究生教育中的德育管理。研究生教育的德育同研究生智育、体育一起共同促进研究生教育目的的实现。研究生是高等教育中的一个特殊群体，他们处于高等教育的高层，当前研究生教育资源稀缺、专业性强，社会对研究生给予了很高的期望。研究生的行为举止不仅在高校内受到学生群体的仿效和评价，而且在工作中所表现出的世界观人生观也受到其他社会群体的关注，其影响面之广、影响力之大是显而易见的。

集中优势资源，形成科研竞争力。要建设研究教学型大学必须形成自己独特的科研竞争力，集中优势资源就是要在学科建设中实行集中化战略，坚持有选择、重点化、集中性的原则，坚持有所为有所不为，对全校学科资源进行整合，先发展一批优势学科，然后通过优势学科的模范带头作用来促进落后学科的发展。

加大师资的培养力度和经费投入。在师资培养方面我们要实施“走出去”战略，要增加外派放学留学的名额指标，让我们的老师能够了解和掌握国内外在相关领域的研究水平和最新的研究成果。建设研究教学型大学必须要从物资和经费上给予充分保证，尤其是对于那些优先发展的学科和专业。在加大投入的同时还要做好监督工作，确保每一分经费都用在最需要的地方。

优化组织，科学管理，提高创新能力。在管理方面首先要优化组织，一个强有力的领导班子是搞好研究生教育的前提和基础，我们倡导各培养机构的相关领导要不断提高自身素质，真正领会和贯彻高等教育的相关政策方针，创造性地开展工作，提高研究生教育质量。从学校到院系都要贯彻科学管理的作风，只有这样才能最大限度地调动教职员工和同学们的积极性，提高教师与研究生的创新能力，又好又快地实现五个转向，实现山西大学的跨越式发展。

参考文献：

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[2]克拉克(美)著.王承绪译.研究生教育的科学研究基础[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

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[4]薛天祥.研究生教育学[M].桂林：广西师范大学出版社，2001.