吉林省东南部农村义务教育现状调查及反思

曲元海，陈洪英，宋文媛

(通化师范学院 数学系，吉林 通化 134002)

1 课题研究的背景及目的

义务教育在全国普及以来，在十几年的发展过程中，给全国教育事业带了莫大的好处，也带动了中国高等教育和中国经济的迅速发展.特别是广大农村地区得到了极大的优惠，改善了中国农村教育的现状.但问题依然存在，义务教育资源的分布不均，生源减少，教师老龄化，教学质量也存在着不同程度的问题，农村教育也面临着改革的必要.在农村教育管理体制上，长期是教育部门一家管教育，对农村的需要考虑较少，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，造成教育在育人、促进经济发展、推动社会全面进步方面的功能得不到充分发挥，影响了广大农民参与办学和送子女入学的积极性.科教兴国是中国的基本国策，没有农业、农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、农村现代化的关键在科技，基础是教育.

2006年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出：“从现在起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费”，“将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围，逐步建立中央和地方分担的农村义务教育经费保障机制”.这一目标已经实现.

新的义务教育法修订草案2006年2月25日首次提请审议，于9月1日实施.草案规定义务教育经费投入实行国务院和地方各级政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市负责统筹落实的体制，同时……