重视语文有效课堂教学,培养学生良好学习品质

于浩林

近年来，随着新课改不断推向深入，语文有效课堂教学也越发被重视起来，如何在有限时间内，使教师、学生思维高度融合，使学生思维高度活跃，成为摆在我们面前的一道难题，解开这道难题的关键就是重视语文有效课堂的构建，从而最大限度地关注学生全面发展，彰显语文课标的全面性、整合性，体现语文课堂教学存在的独有价值，最终使工具性与人文性达到完美统一，达到培养学生良好的学习品质的目的。

什么是语文有效课堂教学

“有效课堂教学”是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，是教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。所谓“有效”主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展。有效教学观认为，教学是艺术，更是科学，它不仅可以对其过程或结果进行科学的评判，也可以用科学的理论与有效的方法来指导和增强其效率。因此，优化教学过程，提高教学效率是有效教学的根本出发点和归宿，学生有无进步或发展是教学有没有效益的最根本的指标。

衡量语文有效课堂教学是否有效的标准

衡量语文课堂教学是否有效，关键要看素质教育落实的程度，看学生在有限的时间内的知识摄取量。……