新课程呼吁个性化语文教学

■吕晓恩

“新课程”指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来，八个年头已经过去,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学，语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。改革的理念是关注人性的发展，关注个性的发展。巴班斯基说：“教育与个性发展相统一相联系是教育的规律。”①而语文教学是一门科学，更是一门艺术。艺术的生命就是鲜明的个性。同理，语文教学的生命就是重视学生个性的培养与发展。让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。新课程还明确指出:语文学习极具个性化。所以，语文教师在教学过程中要充分发挥自身的自主性和个性，最大限度地激发学生在语文学习过程中的兴趣与主动性，从而培养、张扬学生的个性，全面提高学生素质。

一、个性化教学的解读

个性化教学是指教师凭借自身独特的教学素质、人格魅力，创造性地处理教材，合理地创设课堂氛围，最优化地组合课堂结构，最大限度地展示教师个人才华和发掘学生聪明才智，从而取得最佳的教学效果的教学模式。

个性化教学与传统的语文教学有很大的区别。传统的教学，多了些机械的灌输，某种程度上在制造着一种思维的钳制：追求标准和统一，忽视了学生个性的发展，使人变得思维僵化。于漪老师说，语文教学一定要敢于自我否定。个性化的语文教学就是自我的不断否定与创新，它主张教学要张扬个性，培养特色，发展个体生命的特长。……