基于理性角度的大学英语教改环境下对说课的几点思考

王红英

商丘职业技术学院 河南商丘 476000

说课是教师面对评说者口头表述教学思路、目标、方法和相应依据，体现自身教学思想的教学科研活动，能够起到促进教学科研交流的积极作用。在大学英语教改环境下，大学英语教师的说课必须符合教改的要求，进一步提高说课水平，并建立科学的说课评估体系，才能有效发挥说课的作用，推进教学科研活动的不断进步。

1.说课概述

1.1 说课的意义

说课能够促进教学研究，通过说课教师可以更广、更深的与他人进行交流，从而在相互交流中得到提高，尤其是许多经验丰富的专家能够给教师提出专业的指导，对于教师素质的提高具有重要的作用。同时，教师通过说课能够提高备课的质量，积极学习现代教育理论和教学方法，有助于教学质量的不断提高。

1.2 说课的内容

在说教材方面，首先需要指出所说内容的地位和作用，说明学生的知识基础和本次知识对后续学习的影响、关联以及本次知识对实际工作的作用，还要说明本次学习对学生能力、素养培养的影响；其次要准确说出教学目标，教学目标要全面、实际、具体，符合教材和课程标准等方面的要求，明确规定知识、方法、技能、情感、观念等方面的具体目标，以便于在教学活动中予以实施，在教学活动后进行检查和评价；再次要说教材特点和知识重点、难点，明确说出教材在内容、形式上的特点，确定知识重点和难点并提出突出和突破的方法；……