论思政课教师的师德素养建设

陈志兴 董伟武

（南昌大学 马克思主义学院，江西 南昌 330031）

论思政课教师的师德素养建设

陈志兴 董伟武

（南昌大学 马克思主义学院，江西 南昌 330031）

由于思政课教师所肩负的神圣历史使命，探讨思政课教师的师德建设具有特别重要的理论和实践意义。思政课教师必须首先澄清教育的本质这一根本性的问题，必须发挥自身的人格榜样力量，以个性去影响个性。同时，思政课教师必须具备尊重、信任和宽容这三种最主要的德性素养，才有可能培养自由而全面的新人。

思政课教师；师德；教育本质；榜样示范；德性

日本著名的思想家池田大作说过，21世纪是教育的世纪。教育对任何一个人一生的影响，是其他任何东西都难以取代的。自近代启蒙运动以来，随着家庭教育功能的逐渐退隐，学校在培养人才方面的作用正愈来愈重要。学校教育的关键在于教师。没有德才兼备的教师，不可能培养出品学兼优的学生。因此，思政课教师的师德建设无论如何强调也不为过。师德建设的问题，实际上就是作为一个教师所应该具备的德性素养的问题，也是如何成为一个“真正的教师”，给学生以“真正的教育”的实践问题。由于思政课教师所肩负的神圣历史使命，探讨思政课教师的师德建设就显得尤为重要。加强思政课教师的师德建设，对于推动高校转变教育发展方式，培养自由而全面发展的新人具有十分重要的理论和现实意义。

一、澄清“真正的教育”：师德建设的根本前提

在现代社会，不少高校和教师正在逐渐遗忘教育的真正本质，忽视了教育的本真功能。……