诵读品味经典，经典浸润人生
——论经典诵读在语文教育中的价值体现

沈玉荣 倪 逊

《普通高中语文课程标准》明确提出并阐述了“全面提高学生的语文素养”这一目标：高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

何谓“经典”？刘勰《文心雕龙·宗经》篇中这样写道：“经者，恒久之圣道，不刑之源教也。”而“典”，一般理解就是典范。按刘勰的解释，“经典”表述的是天地，宇宙恒久的规律，是我们祖先对万事万物所总结出的真理，是历代先辈智慧的结晶。

中国有句俗语：“读书百遍，其义自见”。诵读引起学生兴趣，激活学生思维，诵读的主体是中华民族的经典文化，这就形成了“以诵读辅经典，以经典助诵读”的模式，将经典与诵读完美结合，即“经典诵读”：经典是内容，诵读是形式，没有内容就没有形式，没有形式也就没有内容，只有将内容和形式完美的结合在一起，才能达到最好的效果，才能真正具有价值。

一、经典诵读提升学生语文素养，体现语文教育的工具性

经典诵读可以使学生的识字量大增，使他们的语言表达能力和记忆力大大加强，能培养学生多方面的兴趣和爱好，提高他们的审美情趣，思维能力，情感兴趣。诵读一部经典，可以认识数千个汉字，并且能奠定学生良好的语文基础。胡适先生回忆说：“我四岁时，就读父亲所作的诗，五、六岁上私塾还是读顾问，大概在十一岁时我已经能够自己看古文书了。……