数字电视应用于教学的优势分析

（长春市第55中学，吉林长春 130121）

我校属于城郊乡镇中学，因为资金投入有限，信息技术与学科整合这种新型教学方式一直无法实际应用于教学中。2004年，国家农村远程教育工程为我校安装了液晶投影仪，配备了微机教室。使我校的现代教育技术手段的运用上了一个新的台阶。在多媒体教室投入使用之初，教师利用教育技术手段，上信息技术与学科整合课，热情高涨。多媒体教室从第一节课到第八节课整天爆满。农村学生开阔了视野，增强了学习的兴趣。教师普遍反映课堂容量得到极大提高。教学质量也得到迅速提升，升学率一直名列开发区前茅。但是，随着时间的推移，问题也逐渐显露出来。

首先，资源不足的问题。我们是一个乡镇中学，由于教学质量的不断提升，也吸引了周边县区的学生前来就读，全校八百余学生，十六个教学班，而多媒体教室只有一个。这样就造成了大家抢多媒体教室的情况，尤其是教学开放和公开课的时候，问题更加突出。在不得已的情况下，教务处实行了上课预约制度，想到多媒体教室上课的教师事先要到教务处预约，赶上多人在同一时段上课时，双节课的教师只能安排一节。这样就极大地挫伤了教师的教学积极性。有的做了课件，到时段却上不了课，造成了备课资源的浪费。只上一节课的教师，教学效果差异明显，学生也有意见。

其次，液晶投影仪使用寿命短、老化问题严重。我们学校自从2004年装备多媒体教室以来，平均每天使用时间达到6小时左右。……