生态体验式教学在妇产科课堂中的应用

费 娜，原 英

（哈尔滨市卫生学校，黑龙江 哈尔滨 150070）

生态体验式教学在妇产科课堂中的应用

费 娜，原 英

（哈尔滨市卫生学校，黑龙江 哈尔滨 150070）

学生学会、学懂并将书本上的理论知识运用到实践中是每一位教师担负的教学使命。而护理教学，特别是妇产科的护理教学，要求教师不仅要有扎实的理论功底，更要有丰富的临床经验，只有这样才能使学生将所学的知识融会贯通。生态体验式教学模式的出现无疑为教学工作者注入了一针强心剂。生态体验是一种全新的教学理念，在课堂中科学地使用生态体验式教学法能使教学内容从封闭到开放，使学生由被动学习转变为主动学习，并使课堂成为学生的舞台，拉近师生间的距离，取得满意的教学效果。

生态体验式课堂；妇产科教学；临床实景

妇产科护理教学内容既枯燥，又抽象。笔者教授的是十七八岁的学生，她们缺乏生活经验，因临床病例多会涉及个人隐私，因此，鲜有病例可用于教学。这些因素无疑给妇产科护理教学增加了相当大的难度。

生态体验式教学模式的出现给传统的教学模式增添了新的生机与活力。“生态”二字可以简单理解为有生机、有活力、有姿态、有轮廓。“体验”指通过创设一个个“生态”的情景，学生自己动手动脑，从抽象到具体、从感性到理性地学习护理知识。

那么如何实施“生态体验”？如何通过“生态体验式课堂”达到满意的学习效果？笔者仅谈几点体会。

1 生态体验式课堂的构建

1.1 观察联想