浅析艺术歌曲的诠释与演唱

彭 梅

（长江师范学院 音乐学院，重庆 408100）

浅析艺术歌曲的诠释与演唱

彭 梅

（长江师范学院 音乐学院，重庆 408100）

艺术歌曲的演唱作为声乐表演的一种，其审美价值的体现必然要靠表演环节来实现。要演唱好艺术歌曲，声乐艺术表演者只有在正确理解、深入分析和感悟作品的同时还要尽力融入作品，展开想象、进入角色、把握好度；对作品还要反复锤炼，精益求精、烂熟于心，并且要内化为内在的艺术素质。演唱艺术歌曲是对演唱者综合能力的全面检验。

艺术歌曲；诠释；演唱

“艺术歌曲”是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称。其特点是：采用著名诗歌，也就是诗与音乐的结合，它不是常规叙事的，意象是跳跃的，歌词多侧重表现人的内心世界；表现手段与作曲技法比较复杂，大多数情况下，艺术歌曲没有长长的声乐线条，也没有各种炫技得以展现的机会，歌者需要通过声音和钢琴一起去表现音乐和诗歌中的意境、情感和戏剧性；钢琴伴奏的地位和声乐旋律同等重要，钢琴伴奏不只是节奏和声的衬托作用，往往用复杂而精致的特定音型和织体来表现歌曲的内涵与意境；艺术歌曲一般结构短小，是一种高度浓缩的音乐小品，内涵丰富，艺术价值较高。在演唱或聆赏时要非常注意细节，因为每个音、每个字都有特意的安排；艺术歌曲的特质决定它的演唱者必须具有细腻的声线，良好的音质，清晰的咬字与恰当的情绪表达能力。因此要求演唱者具备较高的艺术修养与演唱技巧。艺术歌曲代表作曲家是舒伯特、福雷、德彪西、格林卡等等，中国作曲家也写有大量的艺术歌曲，黄自的《玫瑰三愿》、赵元任的《教我如何不想他》、郑秋枫的《我爱你中国》、青主的《我住长江头》，都是优秀的艺术歌曲。

一 诠释艺术歌曲

认真分析理解歌词内涵，理解作品的内涵，是演唱的基础。当我们拿到一首歌曲时，先不要急于唱谱，而应该将歌词反复朗诵几遍，以便从中了解主人公所处的时代背景、特定环境和思想感情。要学会剖析歌词的内容，理解歌曲要反映的主题。歌词属语言文学范畴，它在乐曲的配合下以歌唱语言的形式表达思想情感。一首好的歌词不仅具有乐感内涵而且富有诗意，还具有较强的感染力和深刻的思想内涵。对歌词所蕴含的思想内容进行分析和挖掘，深刻理解歌词所表达的情感，了解作者和作品的时代背景，准确掌握其层次、性质、风格和特点。对作品的理解越深，感受越深，在演唱时的表达则越纯真，越完美。

认真分析曲谱。作曲家在为一首歌词谱曲时，以歌词所塑造的文学形象为依据，对曲谱的表现手段进行了精心安排。首先由于世界各国和各民族的音乐传统、语言习惯都有各自的特色，加之城市和山乡、草原与海边、生活环境和劳动方式等不同，使得歌曲创作在调性、调式、风格上异彩纷呈。不同的调式调性有不同的色彩、音乐风格。因此从特定的风格、个性、情感表达特征几个主要方面去理解，有助于把握音乐形象的塑造。旋律是歌曲的灵魂。一支优美的旋律，通常由不同的音高和节奏组成随着情感的变化时而平缓流畅、时而跌宕奔放，来感染听众，引起共鸣。因此，通过旋律的展开手法、进行形态的分析，领会乐曲情感的发展与变化。歌曲的结构服从于内容的需要。歌曲的结构形式一般有一部曲式、单二部曲式、单三部曲式等。通常情况下，表现单一而集中的内容时，采用简单的结构，而对复杂多变的内容，则往往需要比较长大的结构才能表述清楚。对歌曲结构认真分析，有利于从整体上了解句与句、段与段之间的关系，对表现歌曲也是大有必要。前奏、间奏、尾声是歌曲的重要组成部分，它们对呈示歌曲的主题、塑造音乐形象、烘托歌曲情绪均起着重要的作用。高潮是音乐发展的亮点，通过主题的陈述、发展，逐步积累形成。歌曲的高潮通常放在歌曲的后半部分临近结束的地方(约在全曲的四分之三处），俗称黄金分割点。在篇幅较长的歌曲中，情感总是要不断发展并逐步达到最高点。因此，高潮的出现是一种必然趋势。否则，作品就会显得单调、平庸、呆板而缺乏艺术感染力。通过对前奏、间奏、结尾及高潮的分析，了解歌曲的整体布局。根据不同音乐形象的塑造、不同风格和表现形式等因素的需要，作曲家常在曲谱标注各种速度、力度、表情记号。演唱者在分析曲谱时应注重这些标注，并按照要求演唱，这样才可以更准确地表现音乐形象。例：《鳟鱼》就可以作这样的简析：这首歌曲由再现的二段式结构构成。第一段重复一次，由于歌词是叙述小溪、鳟鱼以及旁观着的愉快心情，曲调明朗、调性稳定，优美欢快。第二段当歌词表现渔夫的残忍、狡诈时调性转到小调，情绪有些暗淡。随后再现第一乐段结束的音调，使歌曲前后呼应，达到统一。此外，全曲以第一乐句的典型节奏贯穿发展，也使歌曲的格调协调统一。又如赵元任的《教我如何不想他》可以这样分析：这是一首反映“五四”精神的艺术歌曲。通过对春、夏、秋、冬四季景色的寓意诗情画意的描绘，寄托了情思萦绕的青年独自咏唱徘徊、对友人对故乡的深切怀念。这首歌曲还有一个特色是，西洋的作曲技法与我国民族音乐的巧妙的结合，其曲调与歌词和谐，层次清楚、转调自然速度和力度的变化有致，每段的结束句歌词曲调基本相同，使全曲风格统一，民族色彩浓郁。

二 表现艺术歌曲

我们在演唱一首作品时，运用什么样的声音才能符合作品的情感和思想内容，这是值得研究和设计的问题。作为歌者有了美妙的声音外，能驾驭各种声音和音色变化的能力显得尤为重要。发声方法与演唱技巧的合理运用，音色、音量、假声的运用、发声的圆滑、强弱变化等等。使歌曲的演唱具有一定的风格特点，从而展现歌曲的音乐效果。在运气方面，气息的流畅、强弱、音量、重音、连音、顿音、跳音、持续、停顿、共鸣的偏重等等。在咬字方面，要注意语气、语调、速度、感情等方面的歌曲表现的艺术处理，从而取得歌曲演唱艺术的完美。

把握住节奏，节奏是音乐的支柱、乐感的核心。节奏不但要求准确、稳定，更需富有律动，充满活力。有的人歌唱时对每一个音符都很强调，越是拍拍都重、音音皆强，越是说明他们没有把握住节奏的律动。实际上，歌唱时只要把节奏中的强拍，歌词中的重点字，突出唱出来就行了。节奏的处理是有它一定的规律性的。细心的唱好弱拍起音，节奏不仅要注意强弱拍的规律，更要注意弱拍起音的唱法。歌曲中有的乐句常从弱拍起音，甚至从弱拍的后半拍起音，唱好弱拍最主要的还不是在于时值上的准确性，而是掌握律动上的分寸感。重视休止符，休止符是音符中的一种，只不过它不是用歌声而是用心声去唱。这个看似什么都没有的音符，却恰恰是什么都包括。在休止符的时值内是充满各种感情的，有时甚至比其他音符更强烈。有一句形容休止符的名言，赞它是“无声的交响乐”。无声可以给人以丰富的想象空间。如果是在表示伤心的情感时出现休止符，那么，这个休止符将是表达伤心的程度，不可言喻；在高音上出现休止符，那么，这个休止符将是表达人声所无法达到的音符的高度；如果，是在表示爱情的歌曲中出现的休止符，那它将是比唱出来的每一句爱情的词语更能表达爱意。重视换气记号，换气是唱歌十分重要的一环。换气是表达感情的需要，人在不同的情绪下，讲话时的气息状态不同，换气也不同。忧伤时，气息平缓，换气就深沉、缓慢。激动时，气息很有弹力，换气急促、强烈。运用呼吸的艺术不同，效果也就完全不一样。因此，歌唱时要根据歌曲的感情来换气，使换气与表达歌曲的内容融为一体，切不可因换气割断了歌曲的连贯与完整。

意境的想象，就是要尽量去启发音乐的想象力，演唱者应根据歌曲的音乐形象和内容，在自己的头脑中化为一幅幅生动的画面，把自己当作作品的主人公。换句话说，就是要像戏剧演员进入角色一样去身临其境。如果你把一首歌曲的意境和基本情绪设想得很具体生动，那么你在表达就会很生动和真实。想象和意境会很快帮助你确立起正确的音乐形象或者说歌曲的主人公的形象来，歌曲的主人公形象完整、统一了，歌曲的主题思想也就明确了，这样的演唱就会达到情真意切。

[1]杨周翰，吴达元，赵萝蕤.欧洲文学史[M].北京：人民文学出版社，2003.

[2][法]保·朗多尔米.西方音乐史[M].朱少坤等译.北京：人民音乐出版社，1989.

[3][英]吉布斯.舒伯特传[M].秦立彦译.桂林：广西师范大学出版社，2002.

[4][美]房 龙.人类的艺术[M].衣成信译.北京：中国和平出版社，1997.

[责任编辑：雪 豹]

Interpretation and Performance of Art Songs

PENG Mei
(Music School,Yangtze Normal University,Chongqing 408100,China)

As one form of vocal music performance,art songs must depend on performance to realize its aesthetical value.To give a good performance of art songs,the performer must have a correct understanding and in-depth analysis of the work to be performed;meanwhile,he or she must try to be fully integrated into the work,repeatedly study it,and internalize it.It can be said that the performance of art songs is an all-round test of a performer’s comprehensive ability.

art songs;interpretation;perform

J614.94

A

1674-3652（2011）01-0184-03

[本期英文编辑：曾文武]

2010-09-13

彭 梅（1973- ），女，重庆涪陵人，长江师范学院音乐学院讲师，主要从事声乐教学研究。