应用心理学专业办学特色凝练及成效
——以大理学院为例

董泽松，杨立红，褚远辉

应用心理学专业办学特色凝练及成效
——以大理学院为例

董泽松1，2，杨立红1，3，褚远辉1

（1.大理学院教育科学学院，云南大理 671003；2.西南大学心理健康教育研究中心，重庆400715；3.西南大学民族教育与心理研究中心，重庆 400715）［摘要］培养高素质应用型人才是大理学院一贯坚持的人才培养目标。教育科学学院以此培养目标为指导，结合云南省尤其是滇西地区对高素质心理学专业人才的需求，始终关注对心理学专业办学特色的凝练，坚持走特色发展之路并取得了一定成效。

大理学院；应用心理学专业；办学特色；办学成效

大理学院于2005年成功申办了应用心理学专业。当时面临的背景主要有两方面：一是教育部在1999年和2002年针对中小学心理健康教育工作相继出台了系列文件，相关文件中对着力培养中小学心理健康师资队伍及相关要求作出了明确规定；二是大理学院是云南省继云南师范大学后第二所设置应用心理学专业的高校，也是省属地方高校中唯一设置该专业的高校。这样的背景与机遇也促使我们思考以下问题：在正视与兄弟学校同类专业的差距的同时，如何尽可能缩小这种差距。另外，在面对滇西地区人才需求现实的同时，如何培养“学有所得，得有所专，专有所用，用有所获”的高素质应用型人才。我们认为，走专业办学特色之路是解决以上问题的关键。因为所谓“特色”就意味着必须密切结合学校所在地区人才需求实际来规划专业办学思路与办学定位，也意味着在明确的办学思路与定位指导下尽可能整合并利用现有教学资源与教学条件来达到既定的人才培养目标。……